孩子產(chǎn)生心理障礙很大程度上是因?yàn)槿狈图议L（關(guān)注兒童心理問題）
心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng)，父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長聯(lián)系我們。
成功是什么？腰纏萬貫？還是功成名就？我們又應(yīng)該如何去定義以一個(gè)優(yōu)秀的孩子？高收入？入名校？不知道從什么時(shí)候開始，整個(gè)社會(huì)都在以這樣一種單一的價(jià)值觀來評(píng)判一個(gè)人，評(píng)判一個(gè)人的經(jīng)歷。其最直接的結(jié)果就是造就了一批焦慮的家長，催生了一批迷茫的孩子。
一個(gè)真實(shí)的故事給我們的啟示
小雨從小就是讓人羨慕的“別人家的孩子”，每一次考試都是全校第一名，而且成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全校第二名。原本這一切都是順理成章的，小雨并沒有把這樣的成績當(dāng)回事。但后來，父母看到女兒“天賦異稟”，自然對(duì)她寄予厚望，要求她把所有的心思都用在學(xué)習(xí)上，甚至不允許她的成績下降……
后來，小雨看到了好成績帶給父母的榮耀，感受到了因?yàn)槌煽兒枚艿降膬?yōu)待，從此一發(fā)而不可收拾，似乎學(xué)習(xí)、考試，考第一名就是她唯一的目標(biāo)，她這樣描述這種感受：“我覺得自己不考第一名就活不下去……”在這樣夜以繼日的拼命努力中，小雨的心理徹底垮了，她成為了醫(yī)院的?？?。
父母的過度焦慮加劇了孩子的心理問題
近年來，青少年自殺的新聞時(shí)常出現(xiàn)，何以一個(gè)個(gè)尚未來得及感受人生美好的鮮活生命就這樣匆匆離去了？深究其原因，恐怕同當(dāng)前的教育現(xiàn)狀不無關(guān)系。當(dāng)下的中小學(xué)教育將成績和名次奉為至高無上的準(zhǔn)則，所有人都不分青紅皂白為了考取漂亮的成績而拼得頭破血流，所有人都將清華北大作為自己的終極目標(biāo)。
而這樣的結(jié)果通常又是父母強(qiáng)加給孩子的，在孩子還沒有判斷能力的情況下，父母就把自己的想法強(qiáng)加給孩子，逼著他們習(xí)慣了這樣的生活。但是當(dāng)有一天，父母提出的這些要求，他們都做到了以后，人生也就失去了目標(biāo)，他們?cè)僖舱也坏交钪囊饬x了……
也就是說，父母將自己的焦慮早早施加到孩子身上，要求孩子去完成他們的人生目標(biāo)，要求孩子按照父母的想法去生活，卻沒有給孩子思考的機(jī)會(huì)。孩子在別人設(shè)定好的人生軌道上走著走著就迷失了自己，不知道自己追求的到底是什么。輕則抑郁，重則“空心”，最終的結(jié)果就是這些孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，感到前所未有的迷茫，想要結(jié)束自己的生命。
對(duì)于當(dāng)前教育的反思
教育的意義是什么？我們的教育到底是為了什么？為了讓孩子成為一個(gè)成功的人嗎？那么，成功的定義是什么？是賺很多錢嗎？是名利雙收嗎？這是當(dāng)代教育應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。
云老師以為，讓孩子成為一個(gè)有尊嚴(yán)的人遠(yuǎn)比讓孩子成為一個(gè)成功的人更加重要。一個(gè)有尊嚴(yán)的人，他應(yīng)該是一個(gè)尊重自己的人，是一個(gè)敬畏生命的人，更是一個(gè)能夠給世界帶來真正價(jià)值的人，而絕不僅僅是一個(gè)名利雙收的賺錢機(jī)器。
要想讓孩子尊重自己，父母首先需要尊重自己，尊重孩子，關(guān)注孩子自己的想法和興趣，而不是將自己的想法強(qiáng)加到孩子身上。愛因斯坦曾說：“每個(gè)孩子都是天才，但如果以爬樹的能力來評(píng)判一條魚，他將一輩子相信自己是個(gè)笨蛋?！被蛟S，無論是家長，還是當(dāng)代教育都不應(yīng)該用一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)來扼殺孩子的天性。
