孩子高中成績不理想,家長應(yīng)該怎么辦（高二了孩子成績不理想,怎么跟孩子交流）
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
孩子學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但是成績卻不理想，怎么辦？
前幾天，有家長朋友給我發(fā)來這樣一條消息：“老師，我的孩子今年高二了，寒假在家學(xué)習(xí)2個多月，每天除了吃飯睡覺都在學(xué)習(xí)；但是前兩天開學(xué)前線上摸底，成績還是不理想……老師有什么辦法，給我家孩子支支招唄……”
這是其實很多家長都面臨過的一個問題——孩子不是不努力，但是成績始終提不上去。什么原因？這里給大家來說說常見的3種情況。
01 看似很認(rèn)真上課，但無效聽課太多
很多家長在孩子成績不好的時候，第一時間想到的就是給孩子補(bǔ)課。不過，從大多數(shù)成績一般的孩子的課堂表現(xiàn)上來看，其實成績不好，往往是首先和她們聽課的效率有關(guān)。這一部分的孩子，往往也很難通過補(bǔ)課來顯著提高成績。
在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)看似在認(rèn)真聽課，實際上心思其實已經(jīng)跑到九霄云外去了，又或者是喜歡常在聽不懂的情況下，拼命做筆記，然后對老師似懂非懂地點點頭。這類學(xué)生，其實往往搞不懂——上課究竟要做什么？
其實上課，最主要的就是跟著老師節(jié)奏把問題弄懂，這樣的問題有兩個來源：一個是老師提出的，一個是你自己預(yù)習(xí)時困惑的。無目的聽課，往往就造就了無效的聽課，上課包括準(zhǔn)備上課前，同學(xué)們要有思考的習(xí)慣。
02 缺少合理的課后復(fù)習(xí)、總結(jié)的節(jié)奏
在帶過的學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)成績好的學(xué)生，大部分是會有較好的按時復(fù)習(xí)的習(xí)慣的。不管是下課后，還是每天作業(yè)前，又或者是每周一次總結(jié)……學(xué)會自主復(fù)習(xí)，是想要取得快速進(jìn)步的同學(xué)，必須掌握的一種能力。
復(fù)習(xí)的意義在于什么？查缺補(bǔ)漏。每個同學(xué)自身學(xué)習(xí)的情況不同，老師帶領(lǐng)大家的進(jìn)行復(fù)習(xí)只能是給大多數(shù)人掌舵，但是卻沒辦法精細(xì)化到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，所以這一點，一定要靠的是同學(xué)們自己。
同學(xué)們一定要通過自主復(fù)習(xí)，找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏、知識漏洞來提高自己的學(xué)習(xí)效率。光隨大流是不行的。自主復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)總結(jié)什么？要總結(jié)上課老師講的重點難點，回顧自己感到困難的知識，頻率要“日清-周結(jié)-考前”。
03 練習(xí)不到位，一直在“低效率重復(fù)”
在學(xué)習(xí)的過程中，我們的家長其實最需要提醒孩子的，就是避免“低效率重復(fù)”的學(xué)習(xí)勞動。像我們做老師的，常常會因為學(xué)生一道講過的、做過的錯題，反復(fù)錯而生氣——就是因為，孩子并沒有真正地從錯誤中，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，光顧著完成任務(wù)，去做題練習(xí)。
這樣的學(xué)習(xí)效果，肯定是十分低下的。比如我們常常說，成績提高要靠同學(xué)們多做題練習(xí)，其實練習(xí)的過程也很講究，比如你已經(jīng)掌握的知識，你去練個100遍，很辛苦，但是對學(xué)習(xí)成績的提高幫助卻不大，這就是問題所在。
學(xué)習(xí)的過程中，我們要盡量避免的一定是“低效率的重復(fù)”，孩子學(xué)習(xí)的競爭，不僅是知識、智商、能力的競爭，也是時間、效率的競爭。如果孩子學(xué)習(xí)十分努力，成績卻不提升，家長一定要幫孩子看清學(xué)習(xí)方法方面的問題、學(xué)習(xí)效率方面的問題。
