嚴(yán)父慈母對(duì)孩子的影響（父嚴(yán)母慈會(huì)造成什么）

前段時(shí)間看《超腦少年團(tuán)》，被一位爸爸暖到了。

孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？

節(jié)目中，小男孩高培淇，年紀(jì)最小，實(shí)力卻非常強(qiáng)，是個(gè)有著超級(jí)大腦般的“別人家孩子”。

雖然一路過關(guān)斬將，最后他還是輸?shù)袅吮荣悺?/p>

男孩忍不住流下了眼淚。

這時(shí)候，他的爸爸走到舞臺(tái)中央，抱了抱兒子，鼓勵(lì)說：“勝利就像糖果，吃多了牙會(huì)壞的。

失敗就像藥，能治好你的病。加油吧！”

心疼的眼神、寵溺的“摸頭殺”，滿滿的父子情深。

高爸爸的一番舉動(dòng)，讓主持人感慨萬分：

“中國幾千年，一直在說嚴(yán)父慈母。我看現(xiàn)在的爸爸們，一個(gè)比一個(gè)溫柔，遞紙巾的、流淚的，一般都是爸爸。媽媽們卻一個(gè)比一個(gè)剛毅?！?/p>

就拿高培淇來說，媽媽更嚴(yán)格，爸爸扮演的就是一個(gè)慈祥的角色。

李玫瑾教授曾經(jīng)說過：“以前我們常說‘慈母嚴(yán)父’，其實(shí)最好的家庭教育應(yīng)該是‘嚴(yán)母慈父’。

母親要嚴(yán)格而堅(jiān)定，父親要理性且和善?！?/p>

01

家有兒子，父親一定要“慈”，以前人們常說，“嚴(yán)父出孝子”。很多爸爸習(xí)慣扮演“嚴(yán)父”的角色，覺得只有嚴(yán)厲了才更有威信。

這是真的嗎？

綜藝節(jié)目《你好爸爸》中，曾經(jīng)采訪了上百位平凡的爸爸。當(dāng)問到“您的父親是怎么樣一個(gè)人”時(shí)，出現(xiàn)最多的答案就是“嚴(yán)厲”。

這些已經(jīng)當(dāng)了爸爸的男人，回想起小時(shí)候被嚴(yán)父管教過的日子，依然心有余悸。

有位年輕的爸爸，他說：

“從小，我就特別調(diào)皮，爸爸給我灌輸?shù)氖?，我是沒用的，連豬都不如。”

長大后的很長一段時(shí)間，他總是非常自卑、怯懦，覺得自己永遠(yuǎn)在犯錯(cuò)，不如別人。

有個(gè)男人小時(shí)候喜歡戴鴨舌帽。

爸爸卻說他那樣太像小流氓了，一把把他帽子撕壞了。

雖然在爸爸的眼里，可能只是一件小事?？墒撬麉s被傷了好多年，直到現(xiàn)在還記得。

有個(gè)男人，從小被爸爸打到大。

“只要不聽話就會(huì)打我”

“做錯(cuò)事也會(huì)該打，天天打”

“動(dòng)不動(dòng)就用武力的方式來解決。”

……

被打怕了，他選擇了逃離父親。

直到中年，還在跟爸爸冷戰(zhàn)。

其實(shí)，他們口中的“嚴(yán)父”，正是很多“中國式嚴(yán)父”的縮影——不注重情感交流、親子互動(dòng)，反倒是吹胡子瞪眼，處處彰顯爸爸的“威嚴(yán)”。

這些“嚴(yán)父”不是不愛孩子，是真的沒用對(duì)方式。

英國劍橋大學(xué)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)孩子使用語言暴力，比母親對(duì)孩子使用語言暴力的影響嚴(yán)重得多。

如果一個(gè)家庭中，父親扮演著嚴(yán)父的角色，時(shí)常責(zé)罵、懲罰孩子，孩子在青春期時(shí)可能會(huì)和家庭成員更疏遠(yuǎn)。

這些人長大后，也會(huì)下意識(shí)地模仿當(dāng)年的父親。扮演一個(gè)“嚴(yán)父”的角色，用曾經(jīng)遭受過的方式來對(duì)待自己的孩子。

關(guān)于父親這一角色，李玫瑾強(qiáng)調(diào)過：

“父親一定要‘慈’。因?yàn)楦赣H是有力量的，父親慈愛，孩子認(rèn)為是有人撐著的，天塌不下來?！?/p>

做一個(gè)“慈父”，要給孩子兩種感覺：

第一，要給孩子一種胸襟。

告訴他這個(gè)事兒眼前看是個(gè)大事，你回過頭再看不大了。

第二，我有力量，但是我不隨便濫用。

和孩子像朋友一樣的感覺，給他個(gè)建議，告訴他該怎么做。

做一個(gè)有愛的父親，一個(gè)溫柔又陽光的父親，對(duì)男孩的成長會(huì)更有利。

02

家有女兒，父親要“教育”、更要懂得“愛”！

前些天去親戚家做客，一進(jìn)門就看見她家孩子低頭坐在沙發(fā)上，眼睛濕漉漉的，還噘著嘴。

“再玩打斷你的腿” “看我怎么收拾你”……

孩子爸爸火冒三丈。

一問之下才知道，女兒最近經(jīng)常半夜玩手機(jī)，成績下滑了。

女孩很不情愿，嘴里聽不清在嘟囔什么，但是等爸爸一轉(zhuǎn)身，她就重新拿起手機(jī)玩了起來。

孩子并不是反對(duì)道理，而是在抗拒這樣一個(gè)強(qiáng)勢(shì)、不理解自己的父親。

家有女兒，爸爸要“管教”，但不是強(qiáng)勢(shì)蠻橫地“管理”。

很多爸爸也是這樣的：

他們不講究教育之道，很難走進(jìn)孩子內(nèi)心；看到孩子認(rèn)錯(cuò)，變乖，就認(rèn)為目的達(dá)到了。

殊不知，這樣的行為治標(biāo)不治本，還對(duì)孩子產(chǎn)生了不良的影響。

家有專制和強(qiáng)勢(shì)的爸爸，女孩性格容易有兩種傾向：叛逆、自卑。

因?yàn)榘职值牟焕斫?，逐漸變得叛逆；

感受不到爸爸的愛，逐漸變得自卑。

家有女兒，母親要“嚴(yán)”，父親要“慈”。母親給她底線原則，父親給她自由的高度。

媽媽立規(guī)矩，爸爸多蹲下來傾聽孩子的想法，了解孩子的需求，回應(yīng)孩子的情感，這樣才能建立起牢固的親子關(guān)系。

03

媽媽愛中有“嚴(yán)”，養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子。

一提到媽媽，很多人會(huì)想到“慈母”二字。畢竟在大多數(shù)家庭中，媽媽都是溫柔角色的存在。

媽媽溫柔并沒有錯(cuò)，但不能無原則地嬌寵、袒護(hù)孩子。

前段時(shí)間的陜西街頭，一個(gè)男孩想玩手機(jī)被媽媽制止。爭執(zhí)幾句后，男孩一把將媽媽按倒在地，一邊罵罵咧咧，一邊往媽媽屁股上狠踹。

附近的保安看不下去，想上前制止，男孩卻沖著保安大吼大叫。

保安很生氣，拿出手機(jī)對(duì)男孩說：

“別鬧了，聽到?jīng)]有？再鬧我就報(bào)警了！”

媽媽連忙爬起來替兒子求情，希望保安別把事情鬧大。

小小年紀(jì)都敢打罵自己的媽媽，長大后又會(huì)變成怎樣的人呢？

可想而知。

孩子的胃口是喂出來的，脾氣是帶出來的，百般遷就是溺愛出來的。

越溫柔、越不被尊重的人，孩子就越敢欺負(fù)。

相反，如果媽媽能夠嚴(yán)格要求，原則性強(qiáng)，面對(duì)孩子的不合理要求，態(tài)度堅(jiān)定地反對(duì)，孩子可能也就不再鬧了。

李玫瑾強(qiáng)調(diào)：“作為媽媽，要干脆、果敢。就是我說到這兒就到這兒，你不要跟我怎么樣?！?/p>

媽媽可以溫柔，但一定要在孩子面前有分量。

說一是一，擲地有聲。

這不僅需要媽媽做“嚴(yán)母”，還需要爸爸的尊重：

不在孩子面前說伴侶的不是，

這會(huì)影響孩子對(duì)父母的判斷；

在教育孩子上多打配合，

即使有不同意見，也不當(dāng)著孩子面拆臺(tái)。

04

教育的觀念原則要統(tǒng)一，教育的方式可以更靈活。

“嚴(yán)母慈父”，就是一種角色上的互相配合。

“嚴(yán)”，并不是非要用打、罵的方式對(duì)待孩子，而是指態(tài)度和要求要嚴(yán)格。給孩子一個(gè)不能觸碰的底線、原則。

“慈“，并不是無原則的溺愛，而是給孩子愛的教育。給孩子一個(gè)自由發(fā)揮的空間，盡情綻放。

父親負(fù)責(zé)引導(dǎo)，給孩子底氣和愛；

母親把控原則，教會(huì)孩子被愛和感受愛。

母親溫和而堅(jiān)定，給孩子愛的廣度；

父親理性而和善，承托起愛的高度。

這種家庭環(huán)境下長大的男孩或者女孩，通常是“既有原則性又有靈活性”。

父母各司其事，讓愛和教育的秤砣不偏不倚。