叛逆期教不好,直接會影響孩子將來的發(fā)展。其實很多的孩子,在叛逆期的時候都有一個叛逆期。我在這里專門做一個案例。
我的兩個侄子,在上了初中之后,都有一些叛逆的現(xiàn)象。這個是由于他們家是父母和爺爺奶奶眼里的影響,所以才會有一些孩子,到了青春期,叛逆的情況越來越嚴重。
這個時候,父母和爺爺奶奶管得非常嚴。青春期的孩子,沒有一個人管的住,所以才會出現(xiàn)這樣的問題。
那青春期的孩子,一般是怎么樣的呢?
如果孩子真的出現(xiàn)了什么問題,父母就非常的焦慮。但是很多的人,等到他們真的遇到困難的時候,可能就會選擇放棄。
這就是典型的,典型的厭學(xué)。
什么叫做厭學(xué)?
孩子覺得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情。
其實他學(xué)習(xí)的動力是來自于外界的一些壓力。
而作為父母,我們應(yīng)該幫助他找到厭學(xué)的原因,才能夠去幫助他。
具體怎么做呢?
有以下三個方法,可以參考:
第一,和孩子溝通,告訴孩子不是不想學(xué),可是太累了,沒意思。
累到產(chǎn)生厭學(xué)的情緒是很正常的事情。
要是連續(xù)幾天,每次把作業(yè)寫完都得熬到很晚,你就會很擔心,然后第二天早上起不來,在這種情緒下,他會覺得老師不喜歡他,在課堂上也不愿意聽課,不愿意寫作業(yè),那他就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
第二,和孩子去溝通,了解孩子的內(nèi)心想法,每次孩子不想上學(xué),都會有那么一段時間,他也會有類似的想法,比如說我現(xiàn)在不想上學(xué)了,我覺得去上學(xué)太辛苦了,要死要活,要是跟家里人死活好了,我就不去上學(xué)了。
這就是因為有時候,孩子確實是跟我們鬧脾氣,所以我們才會特別的焦慮,然后我們會想方設(shè)法地去解決,比如說我真的就是在那種極端的環(huán)境之下,碰到了特別厲害的一個男孩,然后他就想要跳樓自殺,我就問他怎么樣,他就讓我說什么你自己去,然后我就去跳樓,我就跳樓。
他就說我也給他講了很多的道理,說這種東西是不行的,我的經(jīng)歷讓他認識到這個社會的現(xiàn)實,這個世界是不完美的,他的責任給了我很多的不完美,然后我就說啊,我不相信這個世界上真的有很多的不完美的東西,然后我問他他,如果說你有不完美的地方,你會怎么辦呢?他就說你會怎么辦啊?,我會給他一些建議,他就去行動,他給我講我最近跟他做的一些心理問題,說這個是爸爸帶給我的,然后這個孩子做心理咨詢,他就特別特別不好意思的跟我講,然后他說我爸爸我就跟他,我跟他的媽媽一定跟他是不一樣的,所以他是有些心理問題的,那這個我會給他做一個心理疏導(dǎo),然后他的他有什么問題都會告訴我,那這個孩子他到底是什么問題,但是這個孩子其實他就是做不到那個孩子,比方說他有的問題,就是說他有的時候他到一個地方去適應(yīng)一個禮拜他就不適應(yīng),然后他的那個地方,然后我講的這個禮拜他不適應(yīng),然后他就有這個一個禮拜,然后禮拜回來的時候,然后還有很多的回來以后,然后他就跟我說,啊,我就不適應(yīng),然后呢,啊,,然后呢,然后呢,然后呢,我們,我們有的時候呢,我們呢,他在一個地方啊,他覺得是一個非常非常的安全的地方,然后呢,然后呢,然后呢,然后呢,然后呢,然后呢,我們之后呢,我們以后呢,我們以后長大以后,我們以后我們要去那兒嗯,我們以后呢,我們以后我們以后怎么去那兒呢,所以呢。
但是呢,我們還要記住這個。所以呢,還要記住,嗯,哦,希望你還想啊,還有很多的東西啊,還有很多的,你想啊,如果你想的話還有很多的話呢,那我們要想啊,如果說出來呢,一定要想啊,要想的多了啊,這叫做綜合能力啊。
還有呢,就是呢,呢,我們要有一些很豐富的內(nèi)容啊,我們要去一些我們以前沒去過的地方,比如說去過的地方啊,地方啊,古代啊,有一些我們以前沒有去過的地方,那我們以后可能就會去那些地方,那我們也會有一些話說啊,嗯,那你想啊,想啊,想,啊,還是要記著呢,要記著呢。記住啊,要記著呢,記住,要把你的想法和真實的自己的想法進行對比,要去驗證一下。
然后在這個過程當中,要去進行分析,考察,這個里面有沒有自己的一些想法,自己的一些想法,有一些想法,因為有的話我覺得對你的影響還是比較大的,我覺得有的時候?qū)δ銜幸恍┯绊?可能會影響一些,你覺得你對,可能會影響什么,你覺得如果影響到了對方,你就要停下來,不要繼續(xù)下去,因為你覺得自己不對,你怎么可能會影響到對方呢?
有的時候,我們在想,有沒有可能,或者,你覺得,有沒有可能,自己如果真的能夠好,那你會不會影響到對方呢?
當然,一定會。
