江蘇青少年心理健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示:2018年,我國青少年抑郁檢出率為24.6%,其中輕度抑郁17.2%,重度抑郁為7.4%。
湖北之聲記者在市第三醫(yī)院心理門診采訪時(shí)發(fā)現(xiàn),許多青少年在面臨升學(xué)壓力、人際交往障礙、情感問題等心理問題時(shí),就會(huì)向心理咨詢師尋求幫助。
近年來,青少年心理健康問題呈上升趨勢(shì),而近年來,青少年群體中的心理健康問題愈發(fā)引起了社會(huì)的關(guān)注。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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15歲少女患心理疾病跳樓身亡
前段時(shí)間,看到了一則令人心痛的新聞。
南京14歲少年小肖在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾,遭受言語毆打后,從教學(xué)樓5樓跳下,不幸身亡。
在遺書中寫道:
“當(dāng)你們只注意到他是個(gè)孩子的時(shí)候,他可能就已經(jīng)離開了這個(gè)世界。
當(dāng)你們的孩子,也是這樣的時(shí)候。你們的教育觀念、教育方式,也許在正在悄悄地毀掉一個(gè)孩子?！?/p>
孩子患上心理疾病,多半是因?yàn)楦改附逃娜笔А?/p>
網(wǎng)絡(luò)成癮、酗酒、毒品、抽煙
長期以來,這種成癮行為模式在家庭中普遍存在,在親子關(guān)系中的“民主”“和諧”是很多家長難以想象的。
很多家庭的親子關(guān)系以血緣關(guān)系作為紐帶,但在現(xiàn)實(shí)生活中往往發(fā)現(xiàn)問題集中爆發(fā)。
在中國家長還在縱容孩子玩手機(jī)的時(shí)候,看看法國出臺(tái)一個(gè)什么舉措?
禁止中小學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)!
新法案規(guī)定,學(xué)生在整個(gè)校園和教室都不得使用手機(jī);
據(jù)統(tǒng)計(jì),12-17歲學(xué)生手機(jī)的普及率已經(jīng)達(dá)到90%;
中小學(xué)生禁用手機(jī)是馬克龍上臺(tái)后提出的重要舉措之一;
法國教育部部長宣布,這一舉措將在18年9月開始實(shí)施。
想想看,那些孩子們現(xiàn)在面臨的主要問題是什么?
這些問題,有沒有答案可以給我們幫助?
還要從一個(gè)方面去思考:
手機(jī)對(duì)孩子的影響到底會(huì)不會(huì)毀掉孩子?
今年1月以來,教育部接連出臺(tái)一個(gè)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,明確規(guī)定:
中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的,須經(jīng)家長同意、書面提出申請(qǐng),進(jìn)校園使用手機(jī)。
有原則上親屬孩子暫不使用手機(jī),學(xué)校不得將手機(jī)管理納入班級(jí)管理。
據(jù)央視新聞視頻截圖
據(jù)央視新聞圖片
青島五蓮大學(xué)
一位老師帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)了當(dāng)“手機(jī)管理”的初期:
該校一位老師介紹:
該校的學(xué)生基本不依賴手機(jī)管理,每天放學(xué)后,學(xué)生基本不寫作業(yè),大多數(shù)時(shí)間在學(xué)校。
老師說:“學(xué)生只要與手機(jī)有聯(lián)系就可以,上廁所、接水、放學(xué)、吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂、課外活動(dòng)等全部都是機(jī),一旦被管理起來,就會(huì)被約束起來?！?/p>
校長說:“這項(xiàng)規(guī)定就是為了把學(xué)生的手機(jī)管理納入到‘學(xué)生手機(jī)管理’的細(xì)則中來。這項(xiàng)是由老師指導(dǎo)學(xué)生管理的,而且管理的原則是由學(xué)生自愿、自主決定?！?/p>
最后,這項(xiàng)規(guī)定還是以學(xué)生自愿參與制定。
“現(xiàn)在很多學(xué)校不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,甚至有時(shí)候?qū)W校還會(huì)以‘安全問題’為由,拒絕學(xué)生帶手機(jī)?！蓖醯钴娎蠋熣f,這項(xiàng)規(guī)定背后,是學(xué)校和家長們多方的擔(dān)憂。
學(xué)生若是有手機(jī),成績?nèi)绾翁岣叨际菍W(xué)校和家長們的心病。有的學(xué)校為了防止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,還規(guī)定不能帶手機(jī)進(jìn)校園,這種做法也不無道理。但是學(xué)校針對(duì)學(xué)生的手機(jī)管理制度,卻有不同的做法。有些學(xué)校規(guī)定中學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間是在15分鐘上下學(xué),15分鐘上下學(xué),但是有些學(xué)校規(guī)定中學(xué)生的手機(jī)只能在校內(nèi)外接電話,回家路上再加上一句“今天真是太累了,等會(huì)再說吧”,于是乎家長們便向老師提出了“使用手機(jī)的要求”。這類規(guī)定,只是為了防止學(xué)生偷偷玩手機(jī)。但,既然學(xué)校禁止,學(xué)生就只能偷偷玩,老師們也不行,學(xué)生會(huì)拿著手機(jī)玩到深夜,無法安心學(xué)習(xí),如果老師不沒收,學(xué)生又不會(huì)把手機(jī)帶回家。于是乎有家長就把這個(gè)問題提出了麻煩:怎樣才能讓學(xué)生正確地玩手機(jī),怎么玩才是合法的呢?
其實(shí)對(duì)于手機(jī)問題,我自己也是經(jīng)過思考的,現(xiàn)在手機(jī)確實(shí)是普遍存在,在家里稍微看一會(huì)手機(jī)就會(huì)很吵,特別是到了晚上睡覺時(shí)間就會(huì)熬夜,我認(rèn)為這種現(xiàn)象也是正常的。
首先,手機(jī)的確會(huì)影響學(xué)習(xí)。
其實(shí)手機(jī)上面也有很多有用的東西,比如小猿搜題的功能,比如說朋友圈的點(diǎn)贊,娛樂方式等等,而且手機(jī)都會(huì)有一個(gè)統(tǒng)一的使用時(shí)間,在需要查閱資料的時(shí)候就會(huì)有一個(gè)自動(dòng)去查閱資料的功能。
其次,有時(shí)候不需要查閱資料,只需要看下面的通知,就可以了。
所以這個(gè)也是從一個(gè)方面來進(jìn)行區(qū)分手機(jī)到底好不好的問題,手機(jī)也不是壞事情,我們可以讓它直接的影響到孩子學(xué)習(xí)的影響。
比如說,如果手機(jī)交給了孩子,那么他們就會(huì)利用這個(gè)時(shí)間去查閱資料,而且孩子也可以從中獲取到很多知識(shí)。而且手機(jī)本身可以作為孩子學(xué)習(xí)和生活的工具,而不是成為孩子的一個(gè)“絆腳石”,
如果孩子還小,家長可以帶著孩子一起去看看手機(jī)的好處是什么,讓孩子通過手機(jī)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
