孩子被拐三年后回家不聽話,回家就會(huì)遭罪
8月21日,河南鄭州,17歲少年小朋走到家中,因?yàn)楸还兆?0天,寫作業(yè)的事情沒(méi)少挨打。他被家長(zhǎng)帶回派出所接受“非人待審”,來(lái)討說(shuō)法。而作為一名“反拐老人”,他的父親是參與了監(jiān)護(hù)工程的,他被拐到派出所去,被綁在一個(gè)破舊的木棍上,發(fā)現(xiàn)了3個(gè)“小販子”,“小販子”不但對(duì)他不聞不問(wèn),還故意把事情鬧大,讓警察抓走他家。
小朋被拐后,奶奶平時(shí)對(duì)他很嚴(yán)格,所以不知道他是不是被拐走了。警察叔叔跟他說(shuō):“你這是犯罪,這不是你的錯(cuò),叔叔阿姨都要去救你了!”小朋聽到這話,他非常害怕,就拿起剪刀,把奶奶推到大街上,拿起鐮刀,又拿起了袋子,放到爺爺面前,媽媽嚇得哭了起來(lái),爺爺還以為小朋又去找爺爺,爺爺說(shuō):“你再不聽話,警察叔叔就把你抓走了!”
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孩子沒(méi)有得到及時(shí)的救助,受到威脅,就不知道怎么辦了。
這類孩子一般被寵壞,沒(méi)被及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行管教,等到孩子再次被抓,可能被嚇得更加恐懼,更加不愿意主動(dòng)和家長(zhǎng)說(shuō)話。
6歲的男孩陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)突然不想上學(xué)了,無(wú)論怎么哄都沒(méi)用,說(shuō)什么也不去上學(xué)。這個(gè)時(shí)候,爸爸媽媽就很著急,采用了暴力的方法,才把孩子逼著去學(xué)校。
可是經(jīng)過(guò)努力,不管怎么說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)依舊是沒(méi)有絲毫的改變,這讓陽(yáng)陽(yáng)的爸爸媽媽很困惑,陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)的這種情況不僅沒(méi)有好轉(zhuǎn),反而越來(lái)越嚴(yán)重了,直到自己偶然間見到了父母。
父母在電話里向陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)最近總是不寫作業(yè),老師覺(jué)得你越來(lái)越差了,以后就再也不聽你的話了。”
陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)的媽媽聽到這話之后,第一反應(yīng)就是把陽(yáng)陽(yáng)叫到跟前來(lái),教育他要好好學(xué)習(xí)。可是陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)卻并不愿意聽,總是認(rèn)為自己就是差生。
陽(yáng)陽(yáng)的媽媽在詢問(wèn)的時(shí)候,也是十分無(wú)奈的,她告訴陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)這樣的行為是不對(duì)的,自己是為了孩子好才會(huì)這樣的。
確實(shí),孩子是家長(zhǎng)生活中最重要的一面鏡子,孩子所有的行為都是家長(zhǎng)的映射。我們作為家長(zhǎng),在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)潛移默化的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的這種行為,那么我們作為家長(zhǎng)也會(huì)慢慢的學(xué)習(xí)。
就比如說(shuō)你可以為了孩子去學(xué)習(xí),陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)還是建議晚上寫作業(yè),但是在寫作業(yè)的時(shí)候陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)沒(méi)有聽見媽媽的話,媽媽為了讓孩子早點(diǎn)寫作業(yè),也會(huì)選擇了打陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)。
但是你知道陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)的媽媽是為了不讓他玩手機(jī),所以她的媽媽也沒(méi)有好好管束孩子的手機(jī)。
可是陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)卻說(shuō),玩手機(jī)是自己的事情,不是媽媽的事情,這一點(diǎn)媽媽沒(méi)有很好的意識(shí)到了。
后來(lái)陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)媽媽還是決定讓陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)自己去學(xué)習(xí),每當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)在學(xué)習(xí)的時(shí)候,她都會(huì)拿起書本去學(xué)習(xí),去看書,也是在提醒自己,媽媽沒(méi)看見陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)的學(xué)習(xí)。
陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)看書的時(shí)候,她也在看書,但是她一直都在旁邊打牌。
所以陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)媽把自己的書桌上,所有的學(xué)習(xí)用品都收到了陽(yáng)陽(yáng)的手里,書桌上都是書,好像也沒(méi)放什么東西。
但是陽(yáng)陽(yáng)媽媽每次下班回來(lái),看到陽(yáng)陽(yáng)沒(méi)有寫作業(yè)就會(huì)很生氣,甚至把孩子打了一頓。
孩子后來(lái)就再也沒(méi)有寫作業(yè)了,因?yàn)樗加X(jué)得媽媽根本不愛他,根本不愛他。
于是陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)媽決定跟孩子一起學(xué)習(xí),和孩子一起進(jìn)步,和孩子一起成長(zhǎng)。
陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)媽每天晚上都會(huì)給孩子讀故事書,給孩子講自己的經(jīng)歷和幫助,雖然她也從來(lái)不會(huì)和孩子說(shuō)“為什么”,但是孩子從那時(shí)候開始對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣。
而每次孩子不想學(xué)習(xí),陽(yáng)陽(yáng)媽都會(huì)帶他去看書,一起去看書,去理解書籍,去尋找答案。
就這樣在陪伴中,陽(yáng)陽(yáng)越來(lái)越愛讀書,成績(jī)也慢慢地提升了。
就這樣,在陪伴中長(zhǎng)大的孩子,慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)有了信心,學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。
所以家長(zhǎng)們,陪伴孩子成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)與孩子共情,要想孩子將來(lái)成為什么樣的人,那么就給他一個(gè)溫暖的家,這樣,孩子才會(huì)更加努力學(xué)習(xí),成績(jī)也會(huì)更好。
