五周半孩子焦慮、擔(dān)憂、擔(dān)憂怎么辦?
有的孩子在一年半以前都表現(xiàn)不錯(cuò),但是等到下一年級(jí)時(shí),就表現(xiàn)出驚人的焦慮,導(dǎo)致成績(jī)不理想。
6月12日,南京3歲的男孩因恐懼上學(xué),在學(xué)校拋頭露面,因?yàn)閯e的同學(xué)看到他時(shí),會(huì)有點(diǎn)小緊張,轉(zhuǎn)而表現(xiàn)為肚子疼。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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7月12日,邯鄲市一名3歲小男孩,由于恐懼學(xué)校,不敢按時(shí)到校上學(xué),用肚子疼量表給醫(yī)生驗(yàn)了血,最終診斷為焦慮癥。
這個(gè)例子,一方面是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)校生活不確定,害怕自己“完蛋了”,被老師批評(píng),害怕考試成績(jī)不好;另一方面是因?yàn)楹ε聦W(xué)校的不愉快,怕自己與同學(xué)、老師相處不好。
焦慮癥的本質(zhì)就是不愿面對(duì)失敗,逃避現(xiàn)實(shí),我們?nèi)祟愃械男袆?dòng),都是為了對(duì)抗那些不愉快的事情,遠(yuǎn)離那些不好的。
如果一個(gè)人面對(duì)失敗的時(shí)候,不能坦然的接受失敗,是很難做出一番事業(yè)的。
不過(guò),即使是成年人,在遇到失敗的時(shí)候也會(huì)覺(jué)得應(yīng)該接受,但面對(duì)失敗時(shí),自己卻無(wú)法坦然的接受,這就是我們所說(shuō)的“自我暗示”。
作為家長(zhǎng),我們不應(yīng)該讓孩子對(duì)未來(lái)感到恐懼怕,更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子將自己的情況和感受表達(dá)出來(lái),孩子也是如此。
當(dāng)孩子感受到父母對(duì)他的無(wú)條件的信任,感受到父母的支持和信任,他們就會(huì)越來(lái)越有勇氣面對(duì)人生的挑戰(zhàn),并且越來(lái)越優(yōu)秀。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,父母不要急著去責(zé)備,而是要去鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。
當(dāng)孩子鼓起勇氣面對(duì)失敗時(shí),父母應(yīng)該要學(xué)會(huì)做孩子的傾聽(tīng)者,給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì),而不是對(duì)他的行為做出判斷。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),給他多一點(diǎn)包容,他就能夠破繭成蝶。
