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雙向情感障礙論壇

論壇發(fā)布的《別與抑郁癥一起走》主題活動后,患者小美父母心急如焚。

小美的父母到底怎么了?他們到底怎么了?記者采訪了解到,小美的父母到底怎么了?這個現(xiàn)象并非個例。廣州白云心理醫(yī)院情感障礙科主任駱宏愛,精神科主任醫(yī)師王紹志,腦功能訓練專家張磊華等專家進行了分析。

家庭情感障礙有哪些特點?

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以上五點是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案,也是孩子能否改善抑郁\\

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張磊表示,人的基本心理狀況有:一是社會功能的損害,二是家庭成員的共性問題,三是心理特征的影響。從社會功能的角度看,個人發(fā)展、個人性格、家庭功能、社會功能均受到損害。社會功能受損主要表現(xiàn)在以下幾方面:

第一方面,社會功能受損。

心理學認為,社會功能受損分為兩種:一種是社會功能,一種是個人能力。社會功能是指在社會上由各種原因所導致的一種能力,包括同情心、責任感、自我調(diào)節(jié)能力、適應能力、與人交往能力等等,“情緒能力”是心理健康的一個重要標志?!扒榫w能力”是情緒智力,是一種基本能力,包括同情心、關(guān)心他人、關(guān)愛別人、理解他人、包容他人、同情弱者等等。

第二方面,社會功能是指在個人發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的具有適應社會功能的心理功能。

這三個功能的基本功能無論是心理功能還是社會功能均有明顯的發(fā)展進步,主要是生理功能的發(fā)展,即智力功能的發(fā)展。

還有心理功能的發(fā)展也會影響心理的發(fā)展,有些心理學家發(fā)現(xiàn)在幼兒早期兒童是有特別的“社會角色”(主要是老師、父母)的角色,且具有明顯的權(quán)威感,這樣的角色在小學里老師、父母的角色一定要把握好。

第三方面,我們要注意觀察孩子的反應,當孩子出現(xiàn)上述這三個特征時,我們要做的是去改變孩子的“傳統(tǒng)觀念”,做到少一些和孩子對立,多一些朋友、鄰居、老師、父母的角色扮演,少一些批評教育,少一些功利性的說教,讓孩子在平等的和氣氛中更能享受到家人的關(guān)愛。

第四方面,我們要關(guān)注孩子的學習興趣、學習能力的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子的責任感,提高孩子學習的積極性。

第五方面,我們要用愛和真誠,關(guān)心孩子的學習狀態(tài)、學習方法,建立孩子對學習的興趣。

第六個方面,我們要以身作則,關(guān)心孩子的學習習慣、生活習慣,保持良好的學習狀態(tài),讓孩子在學習中感受到愛和被愛,有什么好的方法呢?

我們都知道,孩子良好的學習習慣,是需要家長和老師共同努力的,讓孩子享受學習帶來的快樂,從而提升他的學習興趣,把學習看成是他自己的事情,能夠讓他從學習中獲得成就感和快樂,這才是正確的教育。

在我們的眼里,我們知道了教育的方法和原則,所以我們能夠做到:以身作則,放下手機,專注于家庭生活。

當我們父母在教育孩子,我們卻在自我反思,以身作則時,才是正確的教育方法。

3.學會夸獎孩子

我們通常在贊美孩子的時候,都會很敷衍,而實際上孩子做的更好。

夸獎孩子的時候,我們要學會說出我們希望他能做到的地方,而不是說他做不到。我們要讓孩子知道,他是有能力做到的。

這一步的目的,是為了讓孩子知道自己哪部分做得好,他要做得更好,而不是為了得到父母的夸獎而感到自豪。

父母要學會正確的夸獎孩子,而不是盲目地夸孩子,夸獎孩子的時候,也要注意不要給孩子過多的物質(zhì)獎。

不然的話,就會給孩子一種,父母永遠都要夸獎孩子的思想,當孩子沒有達到家長的預期的時候,他們就會產(chǎn)生失落感。所以,夸獎孩子要掌握夸獎孩子的技巧,比如:夸獎孩子要具體,而不是敷衍了事。

很多父母總是想把自己的夸獎上天,生怕孩子出事情,反而會讓孩子在無形之中受挫。

這樣的結(jié)果就是,父母經(jīng)??洫労⒆?孩子更加沒有自信,而不是他真的去做好了,因為他們自己根本無法完成,所以他們也就很難取得成效仿。

《教子有方》:

養(yǎng)育子女,從來都是父母的一場修行。請你記住,愛孩子,就要懂得正確的夸獎方式。

那就是,少夸孩子聰明!因為一句夸獎方式,對孩子的影響是很大的。

夸獎要具體

別夸孩子“你真棒!你真聰明!”

夸孩子應該怎么夸?

一個人的長相在大家看來是一成不變的,要么差得很可怕,要么差得很可憐。這其實都是“夸”出來的。

真正聰明的父母,會在孩子取得好成績的時候,給他豎大拇指,為他豎大拇指。這樣的鼓勵就像是一個穩(wěn)定的助力器,激勵著他向前一步。

孩子的自信心建立之后,他再去面對困難的時候,他就能夠更加努力地去迎接挑挑戰(zhàn)。這也是一個推動孩子向著目標前進的良性循環(huán)。

夸獎,從來不是一句“你真棒!”

李玫瑾說過:“孩子的自信心建立之后,就是他開始有一個自信心的時候,在成長的過程中,他的內(nèi)心就會建立起一個安全感的基石。

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