小孩子不聽(tīng)話就想打他,如果不打,他可以用尖叫和哭泣來(lái)表達(dá)憤怒。
棍棒底下出孝子,這是中國(guó)式家庭的傳統(tǒng)觀念。但孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣,甚至?xí)诓粣?ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候,用自殺來(lái)抗議。
通過(guò)教育來(lái)教育孩子,在中國(guó)最早的一個(gè)教育手段就是棍棒教育,小時(shí)候不聽(tīng)話,家長(zhǎng)打一下就好了。但是,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子的身體,心理都會(huì)發(fā)生變化。第一個(gè)是智力的發(fā)育,第二個(gè)是道德品質(zhì)的發(fā)展,第三個(gè)是情商的提高。
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孩子不聽(tīng)話打罵會(huì)有什么后果
1、孩子變得脾氣暴躁,無(wú)法控制自己的情緒,無(wú)法控制局面。
經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而情緒崩潰。事后的反思是錯(cuò)誤的,會(huì)擔(dān)心父母會(huì)不會(huì)責(zé)怪自己。孩子的想法也是,他不知道應(yīng)該怎么控制自己的情緒。于是他會(huì)認(rèn)為,這種對(duì)自己情緒的控制是不對(duì)的,不被認(rèn)可的,不被允許的,沒(méi)有人喜歡的。
2、會(huì)讓孩子變得脾氣暴躁。
之前有一個(gè)媽媽很無(wú)奈的求助:
孩子不聽(tīng)話,總是和自己對(duì)著干,說(shuō)什么都不聽(tīng),說(shuō)他聽(tīng),就開(kāi)始罵人,打他。
這時(shí)候孩子就會(huì)說(shuō):你說(shuō)什么都不管用,你再說(shuō)一遍,我就知道你不聽(tīng)。
實(shí)際上,孩子是在用自己的方式發(fā)泄情緒,或者說(shuō)是通過(guò)自己的方式“反抗”。
3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。
在孩子遇到挫折和失敗之后,媽媽要做的是鼓勵(lì)孩子,而不是呵斥孩子。
孩子成績(jī)考的不理想,有些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“你看看人家某某,一次考試能考一百分,你怎么就考不到呢?”
這時(shí)候,孩子心里也會(huì)有埋怨,有壓力,這些壓力是需要自己去爭(zhēng)取的。
可是媽媽如果能在孩子的成績(jī)上給孩子一些鼓勵(lì),那么孩子就會(huì)覺(jué)得自己努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真生活、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,這也是一種動(dòng)力。
很多父母在責(zé)備孩子的時(shí)候,很容易激發(fā)孩子的叛逆情緒,導(dǎo)致孩子把自己的問(wèn)題歸咎于父母的無(wú)能。
如果孩子在父母那里得不到關(guān)注和支持,那么他們可能會(huì)通過(guò)自我攻擊的方式來(lái)表達(dá)。
有些父母看到孩子的成績(jī)不好,就會(huì)指責(zé)孩子:你怎么這么沒(méi)用,是不是又比別人笨。
或者孩子犯錯(cuò),父母就會(huì)說(shuō):你為什么這么笨,這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做?
這樣做出的結(jié)果只能是孩子更加自卑,從而更加會(huì)自暴自棄。
父母更多的是關(guān)注于解決問(wèn)題,而不是幫助孩子解決問(wèn)題,導(dǎo)致孩子成為問(wèn)題孩子。
所以當(dāng)我們面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí),我們一定要先處理好自己的情緒,盡量用理性的態(tài)度去面對(duì)孩子,通過(guò)溝通解決問(wèn)題。
比如孩子因?yàn)橥婢邅G了一個(gè)玩具,我們就可以這樣和孩子溝通:
寶貝,玩具丟了這個(gè)新的,我們現(xiàn)在要先放一放,因?yàn)橥婢邅G了,我們可以先找別的玩具,或者是我們可以一起商量著一起去找你找的那個(gè)玩具,你是想要這個(gè)玩具還是想要那個(gè)玩具呢?
這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,孩子多半都能夠聽(tīng)得懂。
父母的包容和理解,才是孩子破繭成蝶的契機(jī)。
