小孩子不聽話被鞭子抽,是不是有點(diǎn)悲哀,據(jù)說(shuō)現(xiàn)在孩子聽話的,是不知道那些跳樓、淹死的孩子和農(nóng)民砍伐的職業(yè)?或者說(shuō)每一個(gè)成年人,不都是在承受了惡劣環(huán)境,當(dāng)然我們也不可以隨便嚇唬孩子。
還有,前段時(shí)間,我陪兒子讀繪本的時(shí)候,因?yàn)榕畠浩×?所以她說(shuō)了這么多,最后大家也就都不想看了,我兒子的小眼睛里看到的是自己,而這個(gè)小眼睛背后則是一個(gè)大故事,也是《陪你看一天太陽(yáng)》
就很好的說(shuō)明了這一點(diǎn),和孩子玩《太陽(yáng)和月亮》是一樣的道理。
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早上,我早早起床洗漱,準(zhǔn)備好早餐,帶著兒子去幼兒園。
上幼兒園的路上,兒子像往常一樣跟我說(shuō):“媽媽,我們明天再見。”
說(shuō)完,他就要跟我回家了,而且,帶著滿滿的儀式感和輕松的感覺,我想,這就是我們每個(gè)人,都希望看到的吧。
記得兒子說(shuō)過(guò)一次:“媽媽,我不想上學(xué)了?！?/p>
以前,他會(huì)軟硬兼施地講道理,這次居然會(huì)反問(wèn)我,為什么?
那天晚上,我心里想的是:以后如果我不想上學(xué),你會(huì)怎么做?
但是,我知道如果我不上學(xué),爸爸媽媽會(huì)難過(guò),我也會(huì)難過(guò)。
所以,他真的很傷心,他不再是那個(gè)臭小子,而是一個(gè)非?？蓯鄣男∧泻?。
對(duì)于他來(lái)說(shuō),不上學(xué)這件事情,就相當(dāng)于爸爸媽媽不要他了。這是成人世界的一個(gè)“邏輯”問(wèn)題。
孩子需要知道,不上學(xué)這件事情,對(duì)他而言,不上學(xué)是一件很正常的事情,是一件很正常的事情,是不應(yīng)該去上學(xué)的。
孩子因?yàn)椤安幌肷蠈W(xué)”而厭學(xué)的情況,雖然在每個(gè)人的身上,會(huì)有不同的原因,但是不管原因如何,當(dāng)你有這樣的想法的時(shí)候,說(shuō)明你的孩子開始厭學(xué)了,而不是厭學(xué)。
“學(xué)習(xí)”是很難的事情,但是很多人卻在這個(gè)事情上有著驚人的相似,那就是:一個(gè)普通的孩子,成績(jī)?nèi)绾?是一種無(wú)法企及的差異。
這是因?yàn)?普通的孩子,他們也同樣會(huì)存在著“學(xué)習(xí)困難”,并且一旦發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不如別人,就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感和自卑感。
于是,他們干脆選擇不再努力,就會(huì)放棄學(xué)習(xí),陷入“習(xí)得性無(wú)助”的心理狀態(tài)中,放棄努力和學(xué)習(xí),甚至走向極端。
就像上面的那位母親,她因?yàn)闆]有察覺到孩子的“學(xué)習(xí)困難”,竟然將“學(xué)習(xí)困難”當(dāng)成了“習(xí)慣問(wèn)題”,這是非?？膳碌摹?/p>
而一個(gè)學(xué)生,他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌魏螘r(shí)候都不會(huì)下降,也就是說(shuō),他的學(xué)習(xí)成績(jī)不一定會(huì)差。
其實(shí),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),“學(xué)習(xí)困難”僅僅只是一個(gè)現(xiàn)象,背后的原因才是關(guān)鍵。
一般來(lái)說(shuō),孩子出現(xiàn)“學(xué)習(xí)困難”情況并不是突然間形成的,而是在一個(gè)或多個(gè)時(shí)間段內(nèi)累積形成的。
這種情況下,“學(xué)習(xí)困難”僅僅只是一個(gè)現(xiàn)象,而這種“變成”的背后,實(shí)際上是“學(xué)習(xí)欲望”在作怪。
孩子“厭學(xué)”,究竟是怎么回事?
據(jù)中國(guó)人民大學(xué)的調(diào)查研究報(bào)告顯示,厭學(xué)現(xiàn)象在小學(xué)中很普遍存在,幾乎所有的學(xué)生都存在厭學(xué)情緒。
這,不外乎是因?yàn)橹行W(xué)生的生活過(guò)于單調(diào)乏味、無(wú)趣,所以很容易產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒。
具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:
第一,學(xué)習(xí)會(huì)受到嚴(yán)重的壓力
小學(xué)生處于一個(gè)過(guò)渡期,學(xué)習(xí)上要完成的任務(wù)還是比較多的,而且需要有一定的能力去適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)。
但隨著課程的增多,知識(shí)的深度和難度也在不斷地加深,很多孩子一時(shí)半會(huì)就無(wú)法適應(yīng),學(xué)習(xí)上也會(huì)感到很吃力,就會(huì)產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致“厭學(xué)”這個(gè)詞。
所以說(shuō),小學(xué)階段的孩子,他們出現(xiàn)“厭學(xué)”現(xiàn)象,有時(shí)候是有客觀原因的,也有其內(nèi)的心理因素。
