講講孩子不聽話的問題,談?wù)勥@次的沖突。
媽媽看到兒子收拾了自己的房間,也不放心自己去收拾,就要求他收拾房間。
兒子還有一天,穿好了自己的衣服,想要穿那個大T恤,可是兒子就是不穿,因為他沒有帶籃球鞋,他的鞋子好奇怪,里面的顏色也不好看,但是兒子總覺得自己的鞋子穿起來比較麻煩,他覺得兒子的鞋子太重了,不讓他穿。
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所以媽媽就讓他穿,但是兒子不聽。
但是媽媽不想給兒子穿大T的鞋子,可是兒子喜歡那雙鞋子,于是媽媽就給他買了兩只一模一樣的大T恤。
兒子說:“不喜歡,媽媽你給我買一雙?！?/p>
媽媽說:“行,兒子,你有一雙大T恤可以穿,但是爸爸今天很累,下次我們?nèi)ネ饷嫱?你可以把鞋子穿到中午12點(diǎn)。”
兒子哭著說:“媽媽,你給我把鞋子一只給我,我穿褲子,你給我一只?！?/p>
媽媽繼續(xù)說:“還有呢,那我給你兩雙鞋子,你現(xiàn)在去拿,好不好?”
兒子說:“好,你不哭,不哭,等你堅持了一會兒,我們就去玩,等你喜歡的運(yùn)動完了再去?！?/p>
媽媽語重心長地說:“不可以,你要聽話,別哭?！?/p>
兒子哭著說:“媽媽我不聽話,我不喜歡吃?！?/p>
媽媽聽完,開始給孩子穿衣服,但孩子還是不穿,于是媽媽又說:“不要穿衣服,萬一你想穿那我就給你穿,沒什么好說的?！?/p>
然后媽媽拉著孩子就走了,到了醫(yī)院,醫(yī)生說:“沒有問題,不要過了,不想聽到?！?/p>
孩子依然哭著說:“我就是不想穿。”
因為我們之前是在“無條件接納”的環(huán)境下長大的,父母從來不帶孩子出去,所以當(dāng)孩子真的想穿一件東西時,我們會跟孩子講道理,可是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn),孩子不是聽不進(jìn)去道理,而是根本聽不進(jìn)去。
然后,孩子越哭越鬧,最后就會形成習(xí)慣,不愿意去做這件事情。
所以,當(dāng)我們想讓孩子做一件事情時,你先不去做,而是跟隨孩子,讓孩子去做,那孩子自然而然就不會聽你的,而愿意配合你。
當(dāng)你認(rèn)真了,孩子自然會認(rèn)真照著做。
3、用尊重的態(tài)度去教育孩子
有時,我們覺得孩子的態(tài)度讓我們不舒服,不尊重他,其實(shí)是我們在用另外一種方式,告訴孩子我們的態(tài)度,讓孩子明白我們的立場。
我們要把孩子當(dāng)成一個平等的人,懂得去尊重孩子,去用自己的態(tài)度來對待孩子。
就像朋友家兒子,不管我們對兒子講什么,兒子都愿意聽,就是不愿意去上學(xué),不愿意接觸老師,我們做家長的很著急,很生氣,那是不可能的,這也是人的一種本能。
但是我們要懂得,我們是孩子的父母,是他們的伙伴,是他們最可靠的安全基地,要讓孩子感受到,無論是怎樣的困難,我們都會陪在他身邊,支持他,等待他,一直等到他有勇氣去面對困難,去克服困難,我們才會感到溫暖,才能把孩子帶入到一個正常的狀態(tài)中去。
第四,建立界限。
有些家長面對孩子的厭學(xué)情緒,特別焦慮,孩子休學(xué)在家已經(jīng)一個月了,孩子每天在家黑白顛倒玩游戲,早晨不起床,飲食不規(guī)律,沉迷游戲,一提到上學(xué)就惡心頭昏,根本不愿意上學(xué),所以家長要幫助孩子建立界限,區(qū)分界限。
我們可以幫孩子建立界限,讓孩子能夠自由的選擇他想要做的事情,比如說作業(yè)不做,看電視不上,這都是父母能想到的,也是可以達(dá)到的。
我們在幫助孩子的過程中,我們要讓孩子清楚的知道,學(xué)習(xí)是他自己的事情,我們幫他是應(yīng)該的。
