無福報(bào)的孩子不聽話,不聽話,不孝順,不聽話,不孝順,不孝順的孩子不孝順,不孝順的孩子不孝順的孩子不孝順。這種不孝,成了一種不良的風(fēng)氣,成了這個(gè)時(shí)代的問題。
就比如說,大家都知道我們有那么幾個(gè)人,結(jié)婚成家立業(yè)了,他就在孩子面前說,你要孝順我,我給你養(yǎng)老,你別管我。結(jié)果,他干嘛還要孝順你,你不孝順我,你能不能跟我好好的溝通?沒有這個(gè)可能。
所以這就是很多的孩子沒有人能夠有這樣的擔(dān)當(dāng),孩子沒有責(zé)任,父母有責(zé)任,有義務(wù)的去教育孩子,父母有義務(wù)的去教育自己的孩子。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書
那么如果我們把自己的這個(gè)樣子畫一下,在孩子面前,我們的行為和態(tài)度都是什么樣。你愿意做“孝道”的人嗎?就是“孝順”這個(gè)詞,他懂得什么叫孝順。
那么我們看看我們自己,是不是也可以把自己當(dāng)成一個(gè)“孝道”,尊敬的人。
我們?nèi)W(xué)習(xí)孝順,學(xué)習(xí)對(duì)家人,對(duì)朋友,都是有益的,對(duì)別人有益的。
但是,如果我們總是想著改變別人,想要?jiǎng)e人按照自己的想法去做,因?yàn)槲疫@就是我的,你也應(yīng)該按照我的想法去做。
就像前面說的,我們讓孩子“孝順”,那是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這是對(duì)他負(fù)責(zé),為他考慮。
真正的“孝順”應(yīng)該是有溫度、有愛,懂得去表達(dá)愛,表達(dá)愛,并且有余力,去為他的家庭貢獻(xiàn)出更多的價(jià)值,讓更多的家庭變成充滿愛的地方。
我們教會(huì)孩子“愛”,而不是“聽話”,是讓孩子感受到“愛”,不是讓孩子恐懼“孝順”,是讓孩子熱愛生活,擁有愛的能力。
“聽話”也是父母的教養(yǎng),孩子需要這個(gè)“聽話”的地方,而不是“乖”的地方,乖巧的孩子不是優(yōu)等生。
一味地逼孩子聽話,會(huì)讓孩子壓抑自己的想法,以犧牲自己的未來。乖巧懂事的孩子是不存在的,他們只是被家長(zhǎng)的意愿牽制,不敢做自己。
這樣的孩子從小缺少主動(dòng)權(quán),缺乏自主性,不敢探索和冒險(xiǎn),不敢表達(dá)自己的想法,在未來的生活中,孩子需要自己去面對(duì)生活,誰也代替不了。
在《超級(jí)育兒師》中,有一期節(jié)目中,一個(gè)叫做“涵涵欣寶的孩子”的男孩嘉嘉辰的表現(xiàn)就是典型的“媽寶男”,不懂禮貌,喜歡把自己認(rèn)為的好的東西強(qiáng)加在一起。
有時(shí)候還會(huì)跟媽媽頂嘴,不聽話,不想好好學(xué)習(xí)。媽媽是一直都在盯著他,會(huì)罵他、會(huì)說教、會(huì)嘮叨,這些都是媽媽對(duì)他的期待。
當(dāng)然,媽媽的話還有很多缺點(diǎn),比如說:一回家就喜歡關(guān)著門,想多玩兒一會(huì)兒,于是媽媽就會(huì)站在門口等著他,
還沒說幾句話,媽媽就會(huì)說:“涵涵,快去做作業(yè),去練琴。”
每天晚上媽媽會(huì)把他的時(shí)間排滿,根本沒有做自己想要做的事情,他也就沒有了自己想要去完成的念頭。
不聽話對(duì)于孩子來說,是一種不好的習(xí)慣。家長(zhǎng)不能總是去斥責(zé),而是要正確的引導(dǎo)孩子。
第一、對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)要讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活,讓孩子體會(huì)到父母的艱辛。
孩子年齡小,體力方面還在成長(zhǎng),每天都應(yīng)該特別的鍛煉孩子,通過勞動(dòng),鍛煉他的能力。而且還要時(shí)不時(shí)的表揚(yáng)他的,讓他變得越來越好。
第二、對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)可以跟孩子聊一聊一下生活中有關(guān)性方面的話題。
首先可以從孩子跟自己關(guān)系來講,孩子有幾個(gè)好朋友,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),平時(shí)還能夠幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。這樣的孩子,只要多跟孩子去溝通交流,就會(huì)有很大的改變。
然后家長(zhǎng)還可以從孩子跟同學(xué)的相處來說,增加孩子在學(xué)校里的人際關(guān)系,增加孩子在學(xué)校里的人際關(guān)系。
