我家奶奶說(shuō)溫州人有一句是說(shuō)“輕輕說(shuō)，重重聽(tīng)”，意思是溫柔地批評(píng)，但是要讓孩子牢牢記??！

作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)曳浅＠斫猓芏鄷r(shí)候我們不是真的想要打罵懲罰孩子，但是做錯(cuò)事的時(shí)候，“只是說(shuō)教，孩子根本不長(zhǎng)記性”。所以很多人都覺(jué)得，那些不打不罵、溫柔說(shuō)教的方法，太過(guò)理想化了。

另一方面，我們?cè)趹土P孩子的時(shí)候，也會(huì)擔(dān)心話(huà)說(shuō)得太重了，傷到孩子的自尊。

今天就跟大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)，如何不傷自尊、“溫柔地”批評(píng)、恰當(dāng)?shù)貞土P孩子。

每個(gè)人都需要自信和自尊，哪怕是一兩歲的小孩，他們也會(huì)有自尊心。不知道大家有沒(méi)有注意到，孩子其實(shí)是很要面子的，他們不喜歡我們當(dāng)著別人的面批評(píng)他們。有時(shí)候也只是需要一個(gè)臺(tái)階下，他們就會(huì)停止哭鬧。

孩子們們最初的自信的來(lái)源是家人的愛(ài)里獲得的。但是小朋友也需要通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)，恰當(dāng)?shù)膽土P可以讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

其實(shí)寶寶從一歲前就會(huì)有意識(shí)知道自己的一些行為會(huì)有一定“影響力”了。作為父母，我們需要提醒孩子他們的行為會(huì)影響到他人，并教他們?nèi)绾慰刂谱约旱男袨椤?strong>如果孩子犯了錯(cuò)誤，他們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)是什么，應(yīng)該感到內(nèi)疚。

不過(guò)，內(nèi)疚不等于感到羞愧或自我貶低。內(nèi)疚感源于“同理性”，有利于培養(yǎng)良好的“三觀(guān)”。我們批評(píng)孩子的目的，是要讓孩子們學(xué)會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并想辦法彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。

我的確有認(rèn)真思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，什么樣的懲罰是有意義的？

如果我們對(duì)孩子的不當(dāng)行為反應(yīng)過(guò)度，讓他們對(duì)自己感到難過(guò)和失望，其實(shí)是把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。像“抓狗尾巴”這種能夠馬上改正的行為問(wèn)題并不需要心理分析。

打罵或者關(guān)禁閉等懲罰手段只會(huì)短期糾正孩子的行為，無(wú)法獲得孩子的認(rèn)同從而在根本上更正孩子的行為習(xí)慣。我們真正想達(dá)到的結(jié)果是啟發(fā)和指導(dǎo)，而不是自上而下打壓式的權(quán)威式懲罰。

要采取什么樣的“懲罰”讓孩子記住呢？其實(shí)讓孩子記住的關(guān)鍵，不在于懲罰本身，而是讓孩子能夠真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而不是在父母的強(qiáng)權(quán)下，心不甘情不愿的道歉，心里還覺(jué)得父母不信任自己，或者偏心。

在認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)去彌補(bǔ)自己的過(guò)失，或者承擔(dān)自然的后果就好了。

總結(jié)我的批評(píng)策略是三步法“溫柔的批評(píng)”。這其實(shí)是我這些年和澳洲人打交道學(xué)到的——外國(guó)人特別會(huì)“拒絕的藝術(shù)”，批評(píng)或者拒絕你的時(shí)候，完美地保護(hù)你的自尊又讓你無(wú)力反駁。這個(gè)方法也可以運(yùn)用到工作中。

第一步：為孩子的行為尋找借口——“我知道你不是故意的”，“你可能沒(méi)有意識(shí)到……”，或者“我明白你本來(lái)是想……”。梳理孩子的感受，告訴ta，你相信ta是個(gè)好孩子，并不是有意做壞事。

可以告訴孩子ta這樣做讓你很不開(kāi)心，但是你生氣的是這件事，而不是不愛(ài)他：“無(wú)論你做錯(cuò)什么，媽媽都愛(ài)你。但是媽媽不喜歡你動(dòng)手打人的行為?！?/p>

第二步：告訴孩子ta的行為的結(jié)果是什么，這樣做會(huì)如何影響別人——與其對(duì)孩子說(shuō)“你會(huì)把地板弄壞了”，不如告訴他們“地板上的水會(huì)滲下去，還會(huì)破壞樓下鄰居的天花板?！?/p>

“弟弟被你打會(huì)很疼”，還可以加上“你打過(guò)他好幾次了”，“你沒(méi)有考慮他的感受，對(duì)不對(duì)”…

又或者“你這樣大吼，別人都沒(méi)辦法聊天了，都聽(tīng)到你的聲音”……讓孩子意識(shí)到自己的行為是不對(duì)，而是不讓她覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子。

你也可以借機(jī)告訴孩子你的感受，這也是讓他們知道自己的行為會(huì)如何影響到別人：“我知道讓你在玩得正開(kāi)心時(shí)，跟朋友說(shuō)拜拜太難了。但是，如果你回來(lái)晚了，我會(huì)擔(dān)心?！?/p>

第三步：及時(shí)彌補(bǔ)錯(cuò)誤。事情已經(jīng)發(fā)生了，就算覺(jué)得再糟糕也無(wú)法挽回，但你可以和孩子一起想辦法彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，比如：“我們?cè)鯓幼瞿茏尩艿芨杏X(jué)好點(diǎn)呢？”

可以用“頭腦風(fēng)暴”的方式與孩子們商討問(wèn)題的解決方案。

彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方式根據(jù)具體情況而定，可以是道歉、安慰、分享、打掃衛(wèi)生的形式，也可以做其他家務(wù)，比如擦地板、垃圾分類(lèi)等等。讓孩子知道如果自己的某些行為傷害了家庭和諧，ta可以通過(guò)其他方式來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。言勝于行，做點(diǎn)什么，我覺(jué)得這比一句“對(duì)不起”或者“我錯(cuò)了”有意義多了！

如果是在游樂(lè)園或則其他地方，和其他小朋友有了摩擦，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子從行動(dòng)來(lái)“彌補(bǔ)”過(guò)失，比如給小朋友吹一吹，或者鼓勵(lì)她把自己的玩具分享給別的孩子。

如果孩子搗蛋的過(guò)程中、完全不聽(tīng)，父母可以直接執(zhí)行，用行動(dòng)終止孩子的行為。而不是“我說(shuō)ta不聽(tīng)啊”，說(shuō)沒(méi)有用，行動(dòng)起來(lái)。

不用講大道理，孩子要承擔(dān)的自然后果是諸如：不遵守游戲規(guī)則就不能繼續(xù)玩了，在超市里不乖乖跟著媽媽?zhuān)乱淮尉筒荒芎蛬寢屓コ辛恕?/p>

-“媽媽你要去哪？”

-“去買(mǎi)東西?！?/p>

-“我也要去！”

-“今天不行”

-“為什么？”

-“你覺(jué)得是為什么呢？”

-“因?yàn)槲以谏痰昀飦y跑？”

-“對(duì)?！?/p>

-“給我一次機(jī)會(huì)吧，我今天不會(huì)了。”

-“以后還會(huì)有很多機(jī)會(huì)，但今天不行，今天你乖乖待在家里，我自己去買(mǎi)?！?/p>

但是不要忘了，在孩子努力糾正行為、彌補(bǔ)自己錯(cuò)誤的同時(shí)，也要表示贊賞和感激，好的行為要強(qiáng)化和鼓勵(lì)哦。

孩子們需要來(lái)自父母的肯定態(tài)度來(lái)建立健康的自尊心，學(xué)會(huì)自愛(ài)，但不要過(guò)分追求自尊（做錯(cuò)事也應(yīng)該讓孩子感到內(nèi)疚，承擔(dān)一定責(zé)任），否則他們可能會(huì)覺(jué)得全世界都應(yīng)該圍著自己轉(zhuǎn)。

還有一些關(guān)于如何糾正孩子錯(cuò)誤的問(wèn)題是大家經(jīng)常問(wèn)到：

01 我家孩子一點(diǎn)都說(shuō)不得，我一說(shuō)她哪里做得不對(duì)，她就非常生氣，反倒搞得像是我做錯(cuò)了什么一樣。這是怎么回事呢？

有些孩子天生自尊心強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)低，對(duì)批評(píng)很敏感。雖然我們常說(shuō)要對(duì)事不對(duì)人，犯錯(cuò)不代表是“壞孩子”，但大多數(shù)孩子并不能聽(tīng)出你是在批評(píng)他們的錯(cuò)誤行為還是在批評(píng)他們自身。所以我們一批評(píng)，哪怕我們很注意語(yǔ)言技巧了，孩子還是可能覺(jué)得我們是在批評(píng)她。孩子們的世界非黑即白，如果意識(shí)到自己做錯(cuò)了，他們會(huì)感覺(jué)非常糟糕。

所以我的建議還是，試著在批評(píng)之前，“曲線(xiàn)救國(guó)”，先從孩子的角度想一想，幫她把她的“借口”說(shuō)出來(lái)。告訴她你是愛(ài)她理解她的，再告訴她這樣的行為會(huì)對(duì)他人造成的影響。最后鼓勵(lì)孩子想辦法彌補(bǔ)過(guò)失，或者和她一起去彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。

02 該如何鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考來(lái)解決問(wèn)題呢？

有一部超級(jí)火的動(dòng)畫(huà)片教“Bluey”（布魯伊）我和孩子都非常喜歡看。

其中有一集里，小狗BLUEY和她的妹妹因?yàn)椤澳棠虝?huì)不會(huì)跳牙線(xiàn)舞”這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)，Bluey和Bingo給奶奶打視頻電話(huà)，證明自己是對(duì)的，奶奶不會(huì)跳。于是妹妹Bingo很傷心，不和Bluey玩了。Bluey很難過(guò)，就去找媽媽求助：我對(duì)了，Bingo錯(cuò)了，但她就不和我玩了，這不公平。

媽媽說(shuō)：親愛(ài)的，你需要問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，你是希望你是對(duì)的呢，還是希望Bingo和你一起玩？

在媽媽的提示下，bluey想到一個(gè)好辦法，她電話(huà)奶奶，教會(huì)了奶奶跳“牙線(xiàn)舞”，然后給Bingo看，奶奶會(huì)跳了！于是問(wèn)題解決，兩人和好如初。

我覺(jué)得Bluey和Bingo的爸爸媽媽做得特別棒！如果孩子不能獨(dú)立地解決眼前的問(wèn)題，我們可以通過(guò)談話(huà)假設(shè)場(chǎng)景來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。比如，可以對(duì)孩子說(shuō)：“這樣做會(huì)……有怎樣的結(jié)果呢？如果那樣做會(huì)……”來(lái)描述問(wèn)題，提示孩子一些思考的方向，讓孩子自己想出解決問(wèn)題的辦法。

這種方式可以鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考不同行為會(huì)為自己和他人帶來(lái)哪些不同的結(jié)果，而不僅僅是“我想”怎樣做。

有一次，酒酒和他的小伙伴一起玩，酒酒想要吃小朋友手里提著的小面包，而那個(gè)孩子總?cè)尵凭频臍馇颍瑑蓚€(gè)人互不相讓。我就提示酒酒，如果你想要吃Y的面包，你想想有沒(méi)有什么東西可以和他交換呢？

不過(guò)，當(dāng)你嘗試與孩子一起解決問(wèn)題時(shí)，他們提出的建議可能會(huì)讓你哭笑不得——“把弟弟送走就好了呀！”?? 這時(shí)你可以反問(wèn)他：“這當(dāng)然是一種選擇，但這樣做誰(shuí)來(lái)照顧弟弟呢？沒(méi)有爸爸媽媽和姐姐，他會(huì)不會(huì)很難過(guò)呀？還有沒(méi)有更好的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？”讓孩子學(xué)會(huì)考慮到其他人的觀(guān)點(diǎn)和感受。

教育孩子肯定不是什么容易的事，需要有足夠耐心來(lái)引導(dǎo)孩子，這樣他們會(huì)越來(lái)越擅長(zhǎng)自己想辦法去解決問(wèn)題。當(dāng)孩子成功地解決了眼前的難題，別忘了及時(shí)鼓勵(lì)他們：“太棒了！這么做果然是對(duì)的！”讓孩子知道自己有能力去獨(dú)立解決問(wèn)題。

03 孩子的自尊心好像特別強(qiáng)，我該怎么辦？

有段時(shí)間，妞妞總是說(shuō)“我不會(huì)”，并且說(shuō)“我不學(xué)”，因?yàn)椤拔也粫?huì)”、“我不敢”。如果你鼓勵(lì)她，說(shuō)她可以的，她還會(huì)說(shuō)“我不行的”“我不棒”……每當(dāng)聽(tīng)到孩子覺(jué)得自己很差勁時(shí)我都會(huì)很心痛，好想緊緊抱住她、告訴她，她在我心中是多么特別。

但是仔細(xì)想一想，搞清楚這背后的根源，才能真正幫助到孩子。

我們往往認(rèn)為自我感覺(jué)良好的孩子會(huì)更快樂(lè)，但研究顯示，這樣的人并不一定在學(xué)業(yè)和人際關(guān)系方面表現(xiàn)更好，甚至不一定會(huì)更快樂(lè)。恰如其分的自尊心、內(nèi)疚感是正常的反應(yīng)，也有助于我們改進(jìn)自己的行為，收獲友誼，自我成長(zhǎng)。

當(dāng)孩子不敢嘗試、不愿意嘗試，說(shuō)自己不會(huì)、不行、不棒，可能是因?yàn)槲覀儽頁(yè)P(yáng)得太多了。我們過(guò)多地告訴孩子，你很棒，孩子反而害怕自己做不好，失去你的這樣的評(píng)價(jià)，甚至失去你的寵愛(ài)。

過(guò)分贊揚(yáng)孩子可能會(huì)適得其反。有些時(shí)候，你越是努力向孩子證明他很棒，孩子就越可能覺(jué)得自己很糟糕，擔(dān)心自己永遠(yuǎn)都配不上你的稱(chēng)贊。在一項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，研究人員將一些孩子分為兩組，一組參加增強(qiáng)自信的課程，另一組孩子則直接接受學(xué)科指導(dǎo)。結(jié)果顯示，那些真正掌握數(shù)學(xué)和閱讀技能的孩子會(huì)更有自信。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們教育的重點(diǎn)應(yīng)是幫助孩子提高真正的能力、學(xué)會(huì)與人交往，而不是單單是讓孩子相信自己很棒。

但是，也要注意不要讓孩子太妄自菲薄、感到自卑。自尊心太強(qiáng)，怕“輸”，覺(jué)得自己什么都做不好，或者太在意他人的評(píng)價(jià)也會(huì)使人痛苦，抑郁的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)更高，并且還會(huì)導(dǎo)致“自我預(yù)言”的惡性循環(huán)：這樣的孩子會(huì)害怕嘗試新的事物，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己無(wú)法做好。他們還會(huì)覺(jué)得自己無(wú)法和別人好好相處，因而盡量避免各種社交場(chǎng)合。還可能引起完美主義，覺(jué)得沒(méi)什么東西值得自己滿(mǎn)意。

提高孩子自信的方法并不是教他們?nèi)绾巫晕腋杏X(jué)更好，而是幫助他們減少過(guò)分的自我專(zhuān)注，更多地關(guān)注在事情上。現(xiàn)代社會(huì)中，我們每個(gè)人都面臨巨大的社會(huì)壓力，人們往往過(guò)于在乎別人對(duì)自己的看法。但真正的自尊并不是口頭上的“愛(ài)自己”，而是不再一遍遍自我懷疑。想想你和真正的好朋友們?cè)谝黄饡r(shí)，你并不會(huì)過(guò)分糾結(jié)“我是不是不夠好？”或者“他會(huì)不會(huì)不喜歡我？”因此，我們要幫助孩子尋找比“自我”更值得關(guān)注的東西——無(wú)論是友誼，還是學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能。

04 成功會(huì)增強(qiáng)孩子的信心嗎？

大多數(shù)時(shí)候會(huì)的。但有些孩子會(huì)很快低估自己的成功，認(rèn)為自己表現(xiàn)得并沒(méi)有那么好。研究發(fā)現(xiàn)自尊心太強(qiáng)的人成功后反而會(huì)比失敗后更焦慮，因?yàn)樗麄儠?huì)擔(dān)心自己下次就做不好了，總是覺(jué)得無(wú)法滿(mǎn)足別人對(duì)自己的期待。

心理學(xué)上有一種幫助孩子建立自信的方法叫做“回顧過(guò)去”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是給孩子講一些他曾經(jīng)通過(guò)不斷努力最終取得勝利的故事。比如，“還記不記得第一次學(xué)滑板車(chē)的時(shí)候，你在公園里摔倒了好幾次，現(xiàn)在你已經(jīng)可以想滑到哪就滑到哪了！”重點(diǎn)是要讓孩子意識(shí)到那些之前他做不到的事，現(xiàn)在已經(jīng)可以做得很好了！

05 我覺(jué)得我的孩子也能夠做好，但他不愿意按我說(shuō)的去做，怎么辦？

爸爸媽媽首先要認(rèn)清自己對(duì)孩子的要求是否合理?！罢J(rèn)為”孩子能夠做到一些事是很容易的，但他們具體能不能做到就是另一回事了。如果每天晚上讓孩子上床睡覺(jué)時(shí)他總是磨磨蹭蹭地不想去睡覺(jué)，你可能需要想想其他辦法。這并不是“別的孩子/妹妹都能乖乖地自己睡覺(jué)，你怎么就不行”的問(wèn)題。合理要求指的是孩子大部分時(shí)間能做到的事，或是稍微超出他們能力范圍一點(diǎn)的事。

要是孩子還做不到，無(wú)論是你給他獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，都是沒(méi)有用的。我記得曾經(jīng)在討論“如廁訓(xùn)練”的時(shí)候，也和大家分享過(guò)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并不是如廁訓(xùn)練成功的關(guān)鍵，并不會(huì)讓上廁所這件事變得更加順利，甚至還可能適得其反。

07 怎樣才能鼓勵(lì)孩子好好表現(xiàn)呢？

認(rèn)可孩子的努力和進(jìn)步。最重要的是，讓孩子知道當(dāng)他做正確的事時(shí)，你會(huì)由衷為他感到高興。而我們可以選擇性遺忘掉那些孩子曾經(jīng)做錯(cuò)的事。千萬(wàn)不要當(dāng)我們小時(shí)候也會(huì)反感的那種總是叨叨不休的人。孩子每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)，現(xiàn)在的他已經(jīng)不是以前的他了，所以那些曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)也就沒(méi)必要再提了。

現(xiàn)代育兒理論中，正面養(yǎng)育的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)該善于強(qiáng)調(diào)孩子的進(jìn)步和改變——“哇！你和弟弟在好好分享玩具呢，真棒！”，“你越來(lái)越擅長(zhǎng)和別人溝通交流了！”，或是“聽(tīng)說(shuō)今天你教新同學(xué)用小自行車(chē)，你越來(lái)越樂(lè)于助人了！”

要相信語(yǔ)言的力量。告訴孩子，不要擔(dān)心你曾經(jīng)做錯(cuò)了什么，以后會(huì)不會(huì)做錯(cuò)什么，重要的是我們現(xiàn)在的努力。我相信你能做得更好！

– END –

管不住孩子？溫柔但不堅(jiān)定，道理再多也是白搭

已經(jīng)回答了100遍，為什么還是回答不了孩子的為什么

如何讓倒地打滾的孩子站起來(lái)，并且之后不再這樣做

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