小學(xué)階段是教育的”關(guān)鍵期”，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣成效最大。而一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了，有時(shí)不只是事倍功半的問(wèn)題，甚至終身難以彌補(bǔ)。
今天為大家?guī)?lái)一份小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成指南，推薦老師們和家長(zhǎng)們看看。相信每一個(gè)老師和家長(zhǎng)只要有愛(ài)心和恒心，一定能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。你能不能擔(dān)重任，會(huì)不會(huì)辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。
學(xué)生階段是良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。小學(xué)階段，重要的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)，成績(jī)忽好忽壞的孩子，或者雖然很聰明但就是不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，往往缺乏良好的習(xí)慣。
下面的這份小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成一覽表非常實(shí)用，值得家長(zhǎng)收藏！
一年級(jí)習(xí)慣
二年級(jí)習(xí)慣
三年級(jí)習(xí)慣
四年級(jí)習(xí)慣
五年級(jí)習(xí)慣
六年級(jí)習(xí)慣
教育就是習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是小學(xué)階段。
孩子需要養(yǎng)成的好習(xí)慣很多，上面的習(xí)慣都是最基本、最重要的習(xí)慣，在孩子12歲以前養(yǎng)成，會(huì)為孩子以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，家長(zhǎng)要有耐心，堅(jiān)持做下去，這樣孩子上了初中后就會(huì)很省心了。
孩子除了要有以上良好的習(xí)慣外，更要有以下這些技能，你家孩子都有嗎？
1. 積極的生活態(tài)度：對(duì)生活有著積極的態(tài)度是相當(dāng)重要的。如果說(shuō)人生是一章樂(lè)曲，那人生態(tài)度就是基調(diào)，它決定了命運(yùn)的走向。有時(shí)候，事情可能會(huì)變得很糟，但是塞翁失馬焉知非福，所以應(yīng)該停止抱怨，尋求解決方案，最重要的是，要堅(jiān)信自我，擺脫負(fù)面思維。
2.獨(dú)立自理能力：太多的成年人沒(méi)有學(xué)會(huì)如何送洗衣物，如何清潔房間，如何使房子井井有條，如何進(jìn)行每周、每月的大掃除。
不要只是讓孩子做這做那，而要他們真的學(xué)會(huì)這些事情。讓孩子學(xué)會(huì)如何擺放文件，如何讓事物各就各位，如何建立待辦事宜和流程，以及如何集中精力在重要的事情上。怎么才能生活得舒適有條理，是父母給孩子最寶貴的財(cái)富。
3.做事有條理不拖拉：這是成年人的常見(jiàn)毛?。ㄉ踔列『⒁踩绱耍Ｎ彝庠谀承r(shí)候，人們應(yīng)當(dāng)悠游度日，享受慵懶的時(shí)光。但是，當(dāng)我們必須做某些事情的時(shí)候，怎么保證我們能夠按時(shí)完成呢？教導(dǎo)孩子要吸取拖拉的教訓(xùn)，找出他們拖拉的習(xí)慣，并且研究如何克服它。
4. 懂得團(tuán)隊(duì)合作：我們生活在社會(huì)里，就永遠(yuǎn)離不開(kāi)社交，孩子也是如此。
從小，我們就被灌輸競(jìng)爭(zhēng)主義，這也是成人世界的寫(xiě)照。結(jié)果呢，卑鄙陷害、互相拆臺(tái)、忿恨抱怨充滿了我們的生活。相反，請(qǐng)教導(dǎo)你的孩子，人們是可以達(dá)到共贏的，幫助他人成功，將使你自己更加成功。告訴孩子結(jié)交朋友勝于制造敵人，在競(jìng)爭(zhēng)之前先學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。
5. 富有同情心：這是往往被學(xué)校教育忽略的主題。應(yīng)該教導(dǎo)孩子設(shè)身處地地了解別人，并去幫助別人擺脫痛楚。
6. 有愛(ài)心：愛(ài)心和同情是雙胞胎，同情著重于減輕別人的痛楚，而愛(ài)心則是希望他人幸福。這兩者都是至關(guān)重要的。
7. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：我們的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)到如何傾聽(tīng)了么？或者如何與人交談么？也許這就是為什么許多成年人都不具備傾聽(tīng)這個(gè)重要能力的原因。
要孩子學(xué)會(huì)如何真正地傾聽(tīng)他人，從而能夠理解和感覺(jué)他人。
孩子在受教育的過(guò)程中,就像一張白紙,我們?cè)趺唇?他們就怎么吸收。與其盯著孩子的成績(jī),在成績(jī)上找不足施以彌補(bǔ),不如督促孩子先養(yǎng)成這些習(xí)慣。記住,比成績(jī)更重要的是孩子良好的習(xí)慣以及健全的人格。
