1 作為一名心理工作者，在接待的家庭教育和家庭關(guān)系的咨詢中，經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)說起擔(dān)憂孩子的行為習(xí)慣不好，如此不良的行為習(xí)慣是不是會(huì)影響未來孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的問題。面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子不良行為的擔(dān)憂和顧慮，我們把在接待的家庭中孩子們常見的幾種不良行為做了一個(gè)相對(duì)的總結(jié)。并針對(duì)這些常見的不良行為習(xí)慣提供了一些有效的改善方法。希望和更多的家長(zhǎng)朋友們一起分享、了解孩子行為背后的成因，更好的協(xié)助和陪伴孩子順利、健康的成長(zhǎng)。 2 第一個(gè)常見的現(xiàn)象是孩子愛撒謊，編謊言，越說越漂亮，越說越完美。有的時(shí)候家長(zhǎng)幾乎沒辦法識(shí)破孩子的謊言。通常從心理學(xué)的角度講，孩子的不良行為來自于父母不良行為的影響?？墒呛芏嗉议L(zhǎng)并沒有意識(shí)到自己在孩子面前會(huì)說謊。他們只是看到孩子形成了說謊的不良習(xí)慣卻不知道孩子為什么會(huì)撒謊。那么孩子說謊騙家長(zhǎng)，他們的目的是什么呢？無非是不想面對(duì)自己犯下的錯(cuò)，為什么不想面對(duì)呢？是因?yàn)榧议L(zhǎng)在面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)的態(tài)度。很多家長(zhǎng)是不允許孩子犯錯(cuò)的，孩子犯錯(cuò)后多數(shù)會(huì)受到家長(zhǎng)的責(zé)罵、處罰、甚至體罰。這些是孩子不喜歡也不想、害怕面對(duì)的。于是孩子會(huì)選擇撒謊來掩蓋他們所犯的錯(cuò)。 所以在面對(duì)孩子撒謊的行為時(shí)，家長(zhǎng)首先要理解他，包容他，協(xié)助他找到犯錯(cuò)的因，協(xié)助他找到錯(cuò)誤背后的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在生活中家長(zhǎng)也要時(shí)刻注意自己的言行，修正自己，盡量做到不對(duì)孩子撒謊。不要承諾自己不確定的事，真正的尊重孩子，做真誠的自己來影響孩子。 第二個(gè)常見的現(xiàn)象是手機(jī)孩子和電腦孩子：當(dāng)孩子迷戀手機(jī)或者迷戀電腦，沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲里無法自拔的時(shí)候，家長(zhǎng)們往往都很生氣，很惱火?？墒羌议L(zhǎng)們可能沒有意識(shí)到自己回家后是不是也一樣抱著手機(jī)不放，刷微信或者朋友圈，或者是處理工作。孩子們會(huì)在模仿家長(zhǎng)的行為中長(zhǎng)大。在要求孩子放下手機(jī)的時(shí)候我們是否真正的放下手機(jī)呢？一家人各自沉迷在自己的電子世界里，或者家長(zhǎng)和孩子沒有交流的空間和平臺(tái)，缺乏交流和溝通時(shí)，長(zhǎng)此以往，孩子和你呆在一起的愉悅度就非常低了，當(dāng)孩子在你這里找不到樂趣的時(shí)候，他就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)里。 在陪伴孩子的過程中，家長(zhǎng)們可以把自己的注意力收一收，學(xué)會(huì)多聊一聊孩子們喜歡的話題，參與一些孩子們感興趣的活動(dòng)。當(dāng)我們的陪伴質(zhì)量夠高，孩子在我們陪伴的過程里能獲得像是在電腦和手機(jī)里一樣沒有批評(píng)，沒有指責(zé)，沒有對(duì)立，沒有要求和訓(xùn)斥的愉悅感，他們自己可以做主的舒適環(huán)境里的時(shí)候，孩子的興趣和關(guān)注度，能獲取的被愛的、被理解的、安全的家庭氛圍就成功的建立起來了。

第三個(gè)常見的現(xiàn)象是孩子不遵守約定：很多家長(zhǎng)反映說孩子說話不算話，說好的玩兒半個(gè)小時(shí)就回來寫作業(yè)，可是到了時(shí)間卻不能遵守約定，諸如此類的事情很多。那么我們先嘗試了解一下孩子的心靈狀態(tài)。相信孩子承諾的時(shí)間時(shí)他一定是認(rèn)真的，他以為他做得到?？墒窃谒鎯旱倪^程中，那種愉悅感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了學(xué)習(xí)的枯燥感，他心里其實(shí)是有斗爭(zhēng)的。那家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣處理呢？ 平靜的接納孩子的行為，并真心做到和他一起去面對(duì)因?yàn)橥鎯憾⒄`的學(xué)習(xí)。比如一位媽媽到了孩子約定的時(shí)間會(huì)提醒孩子，孩子如果不聽，她就會(huì)去做自己的事，不再被孩子玩兒的事糾纏。當(dāng)孩子意識(shí)到作業(yè)還沒完成時(shí)她已經(jīng)睡覺了，可是她依然起床平靜的陪伴孩子寫完作業(yè)，期間沒有任何的對(duì)立和責(zé)罵。當(dāng)孩子完成作業(yè)她平和的說“困了吧，快點(diǎn)洗澡睡覺”，平靜的接納孩子的行為，并真心做到和他一起去面對(duì)因?yàn)橥鎯憾⒄`的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子看到媽媽如此反映非常感動(dòng)! 主動(dòng)表示以后會(huì)遵守約定。 這位媽媽就這樣平靜的陪伴協(xié)助孩子自己看到不良行為帶來的后果，調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性實(shí)施自己的承諾。 第四種現(xiàn)象就是懶惰：現(xiàn)在的孩子自理能力這一塊真的是很弱，別說幫家里做事，就是自己的事都可能不愿意做。而很多家長(zhǎng)只要孩子能把學(xué)習(xí)搞好，其他事情都大包大攬。有的孩子做了反而得不到家長(zhǎng)的肯定，甚至因達(dá)不到家長(zhǎng)的要求被批評(píng)。一個(gè)懶惰的孩子身邊一定有很多替他做的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些了，家長(zhǎng)認(rèn)為他們可以自己做了的時(shí)候，孩子不良的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。 家長(zhǎng)要放手讓孩子去做一些自己力所能及的事，甚至參與到家庭事務(wù)的行動(dòng)中。也需要多一些耐心去引導(dǎo)和教給他們?nèi)绾稳プ?，而不是在孩子做的時(shí)候批評(píng)打擊他，千萬不要替孩子做。當(dāng)孩子做到了就夸獎(jiǎng)他，嘉許他，甚至可以獎(jiǎng)勵(lì)他，多一些耐心，等待和陪伴孩子的成長(zhǎng)。 第五種現(xiàn)象就是孩子不會(huì)為自己負(fù)責(zé)，逃避面對(duì)，不敢承擔(dān)。我們會(huì)看到很多這樣的現(xiàn)象，在孩子跌倒受傷時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)打罵孩子撞到的桌子椅子，或者擺放這些東西的人。這就會(huì)給孩子一種認(rèn)知，這一切都不是他的錯(cuò)，都是桌椅，別人的錯(cuò)。可家長(zhǎng)明明知道這些桌椅，別人哪里有錯(cuò)，只是孩子不注意罷了。這種處理方式會(huì)形成日后孩子長(zhǎng)大犯錯(cuò)不會(huì)負(fù)責(zé)任，因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里都是別人的錯(cuò)。 在孩子跌倒或弄壞東西的時(shí)候，家長(zhǎng)在安慰感知孩子傷痛和害怕的情緒之后，要引導(dǎo)孩子看到如何避免受到傷害。和孩子一起修復(fù)弄壞的東西，在這個(gè)過程中，相信孩子自己就能學(xué)到保護(hù)自己的方法和承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。

3 當(dāng)然，在實(shí)際的家庭關(guān)系中我們還會(huì)看到孩子其他很多種不良行為。無論是怎樣的不良行為，作為家長(zhǎng)首先不是批評(píng)，指責(zé)。而是用心的貼近孩子，感受孩子行為背后的心理成因。找到了原因，身為家長(zhǎng)的我們就需要多一些耐心和關(guān)心，真誠的信任和尊重到孩子，用心貼近，協(xié)助孩子走出不良行為的困擾。 愿每一個(gè)孩子都能在爸爸媽媽全然接納，用心協(xié)助下健康快樂的成長(zhǎng)。 聲明：轉(zhuǎn)載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除，謝謝。( 文章來源：育兒妙招)