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孩子行為習(xí)慣不好怎么教育,面對孩子的不良行為,家長如此做

1 作為一名心理工作者,在接待的家庭教育和家庭關(guān)系的咨詢中,經(jīng)常會(huì)聽到家長說起擔(dān)憂孩子的行為習(xí)慣不好,如此不良的行為習(xí)慣是不是會(huì)影響未來孩子的學(xué)習(xí)和成長的問題。面對家長對孩子不良行為的擔(dān)憂和顧慮,我們把在接待的家庭中孩子們常見的幾種不良行為做了一個(gè)相對的總結(jié)。并針對這些常見的不良行為習(xí)慣提供了一些有效的改善方法。希望和更多的家長朋友們一起分享、了解孩子行為背后的成因,更好的協(xié)助和陪伴孩子順利、健康的成長。 2 第一個(gè)常見的現(xiàn)象是孩子愛撒謊,編謊言,越說越漂亮,越說越完美。有的時(shí)候家長幾乎沒辦法識破孩子的謊言。通常從心理學(xué)的角度講,孩子的不良行為來自于父母不良行為的影響??墒呛芏嗉议L并沒有意識到自己在孩子面前會(huì)說謊。他們只是看到孩子形成了說謊的不良習(xí)慣卻不知道孩子為什么會(huì)撒謊。那么孩子說謊騙家長,他們的目的是什么呢?無非是不想面對自己犯下的錯(cuò),為什么不想面對呢?是因?yàn)榧议L在面對孩子犯錯(cuò)時(shí)的態(tài)度。很多家長是不允許孩子犯錯(cuò)的,孩子犯錯(cuò)后多數(shù)會(huì)受到家長的責(zé)罵、處罰、甚至體罰。這些是孩子不喜歡也不想、害怕面對的。于是孩子會(huì)選擇撒謊來掩蓋他們所犯的錯(cuò)。 所以在面對孩子撒謊的行為時(shí),家長首先要理解他,包容他,協(xié)助他找到犯錯(cuò)的因,協(xié)助他找到錯(cuò)誤背后的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在生活中家長也要時(shí)刻注意自己的言行,修正自己,盡量做到不對孩子撒謊。不要承諾自己不確定的事,真正的尊重孩子,做真誠的自己來影響孩子。 第二個(gè)常見的現(xiàn)象是手機(jī)孩子和電腦孩子:當(dāng)孩子迷戀手機(jī)或者迷戀電腦,沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲里無法自拔的時(shí)候,家長們往往都很生氣,很惱火。可是家長們可能沒有意識到自己回家后是不是也一樣抱著手機(jī)不放,刷微信或者朋友圈,或者是處理工作。孩子們會(huì)在模仿家長的行為中長大。在要求孩子放下手機(jī)的時(shí)候我們是否真正的放下手機(jī)呢?一家人各自沉迷在自己的電子世界里,或者家長和孩子沒有交流的空間和平臺,缺乏交流和溝通時(shí),長此以往,孩子和你呆在一起的愉悅度就非常低了,當(dāng)孩子在你這里找不到樂趣的時(shí)候,他就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)里。 在陪伴孩子的過程中,家長們可以把自己的注意力收一收,學(xué)會(huì)多聊一聊孩子們喜歡的話題,參與一些孩子們感興趣的活動(dòng)。當(dāng)我們的陪伴質(zhì)量夠高,孩子在我們陪伴的過程里能獲得像是在電腦和手機(jī)里一樣沒有批評,沒有指責(zé),沒有對立,沒有要求和訓(xùn)斥的愉悅感,他們自己可以做主的舒適環(huán)境里的時(shí)候,孩子的興趣和關(guān)注度,能獲取的被愛的、被理解的、安全的家庭氛圍就成功的建立起來了。

孩子行為習(xí)慣不好怎么教育,面對孩子的不良行為,家長如此做

第三個(gè)常見的現(xiàn)象是孩子不遵守約定:很多家長反映說孩子說話不算話,說好的玩兒半個(gè)小時(shí)就回來寫作業(yè),可是到了時(shí)間卻不能遵守約定,諸如此類的事情很多。那么我們先嘗試了解一下孩子的心靈狀態(tài)。相信孩子承諾的時(shí)間時(shí)他一定是認(rèn)真的,他以為他做得到??墒窃谒鎯旱倪^程中,那種愉悅感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了學(xué)習(xí)的枯燥感,他心里其實(shí)是有斗爭的。那家長應(yīng)該怎樣處理呢? 平靜的接納孩子的行為,并真心做到和他一起去面對因?yàn)橥鎯憾⒄`的學(xué)習(xí)。比如一位媽媽到了孩子約定的時(shí)間會(huì)提醒孩子,孩子如果不聽,她就會(huì)去做自己的事,不再被孩子玩兒的事糾纏。當(dāng)孩子意識到作業(yè)還沒完成時(shí)她已經(jīng)睡覺了,可是她依然起床平靜的陪伴孩子寫完作業(yè),期間沒有任何的對立和責(zé)罵。當(dāng)孩子完成作業(yè)她平和的說“困了吧,快點(diǎn)洗澡睡覺”,平靜的接納孩子的行為,并真心做到和他一起去面對因?yàn)橥鎯憾⒄`的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子看到媽媽如此反映非常感動(dòng)! 主動(dòng)表示以后會(huì)遵守約定。 這位媽媽就這樣平靜的陪伴協(xié)助孩子自己看到不良行為帶來的后果,調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性實(shí)施自己的承諾。 第四種現(xiàn)象就是懶惰:現(xiàn)在的孩子自理能力這一塊真的是很弱,別說幫家里做事,就是自己的事都可能不愿意做。而很多家長只要孩子能把學(xué)習(xí)搞好,其他事情都大包大攬。有的孩子做了反而得不到家長的肯定,甚至因達(dá)不到家長的要求被批評。一個(gè)懶惰的孩子身邊一定有很多替他做的家長。當(dāng)孩子長大一些了,家長認(rèn)為他們可以自己做了的時(shí)候,孩子不良的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。 家長要放手讓孩子去做一些自己力所能及的事,甚至參與到家庭事務(wù)的行動(dòng)中。也需要多一些耐心去引導(dǎo)和教給他們?nèi)绾稳プ?,而不是在孩子做的時(shí)候批評打擊他,千萬不要替孩子做。當(dāng)孩子做到了就夸獎(jiǎng)他,嘉許他,甚至可以獎(jiǎng)勵(lì)他,多一些耐心,等待和陪伴孩子的成長。 第五種現(xiàn)象就是孩子不會(huì)為自己負(fù)責(zé),逃避面對,不敢承擔(dān)。我們會(huì)看到很多這樣的現(xiàn)象,在孩子跌倒受傷時(shí),很多家長都會(huì)打罵孩子撞到的桌子椅子,或者擺放這些東西的人。這就會(huì)給孩子一種認(rèn)知,這一切都不是他的錯(cuò),都是桌椅,別人的錯(cuò)??杉议L明明知道這些桌椅,別人哪里有錯(cuò),只是孩子不注意罷了。這種處理方式會(huì)形成日后孩子長大犯錯(cuò)不會(huì)負(fù)責(zé)任,因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里都是別人的錯(cuò)。 在孩子跌倒或弄壞東西的時(shí)候,家長在安慰感知孩子傷痛和害怕的情緒之后,要引導(dǎo)孩子看到如何避免受到傷害。和孩子一起修復(fù)弄壞的東西,在這個(gè)過程中,相信孩子自己就能學(xué)到保護(hù)自己的方法和承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。

孩子行為習(xí)慣不好怎么教育,面對孩子的不良行為,家長如此做

3 當(dāng)然,在實(shí)際的家庭關(guān)系中我們還會(huì)看到孩子其他很多種不良行為。無論是怎樣的不良行為,作為家長首先不是批評,指責(zé)。而是用心的貼近孩子,感受孩子行為背后的心理成因。找到了原因,身為家長的我們就需要多一些耐心和關(guān)心,真誠的信任和尊重到孩子,用心貼近,協(xié)助孩子走出不良行為的困擾。 愿每一個(gè)孩子都能在爸爸媽媽全然接納,用心協(xié)助下健康快樂的成長。 聲明:轉(zhuǎn)載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益,請作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系,我們將及時(shí)更正、刪除,謝謝。( 文章來源:育兒妙招)

孩子行為習(xí)慣不好怎么教育,面對孩子的不良行為,家長如此做

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