開學(xué)復(fù)課在即，老母親欣喜：終于不用整天對(duì)著娃發(fā)脾氣了；
孩子自然也開心：終于可以和小伙伴自由奔跑在校園了；
但是，作為老師，在即將返校復(fù)課之前，還想提醒廣大家長、孩子，返校學(xué)習(xí)前，請(qǐng)摒棄以下陋習(xí)，否則將影響學(xué)習(xí)成績。
返校是為了更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，如攜帶以下不良習(xí)慣，那將與返校的初衷相違背。
望廣大家長能夠督促孩子，在返校之前，糾正以下不良習(xí)慣。
一、拖延
網(wǎng)課期間，老師唯一能做的，唯有授課與提醒孩子交作業(yè)。
但大部分孩子作業(yè)一再拖延，有些老師本著教育職責(zé)，多催促幾遍，竟被家長拉黑！
家長對(duì)孩子這一份拖延的縱容，遲早會(huì)成為孩子今后學(xué)習(xí)成長的絆腳石。
孩子在家學(xué)習(xí)，一提到寫作業(yè)、學(xué)習(xí)，就習(xí)慣性往后拖，不情愿。
孩子小，自制力不足可以理解，但也請(qǐng)家長認(rèn)清拖延癥會(huì)給孩子帶來的傷害。
帶來的弊端，將影響孩子正常的作息時(shí)間、導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。
建議：
1、幫孩子樹立時(shí)間觀念。
在孩子學(xué)習(xí)、做事之前，和孩子約定好時(shí)間，可以采用計(jì)時(shí)器，沙漏等方式，讓孩子真真切切感受到時(shí)間的流逝。
2、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，提升孩子學(xué)習(xí)積極性。
在孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)顆紅心，或者獎(jiǎng)?wù)?，給予積極的評(píng)價(jià)，孩子會(huì)更有信心積極性去學(xué)習(xí)。
3、讓孩子嘗到拖延的后果。
“失敗乃成功之母”，想做成功一件事情，失敗的結(jié)果能夠給出嚴(yán)肅的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。
二、粗心
學(xué)習(xí)上馬虎、粗心是小學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)的通病。
尤其是網(wǎng)課階段，老師教育無能無力，如果家長再不加注意、不予重視，孩子更易形成習(xí)慣。
返校學(xué)習(xí)后，受這一陋習(xí)的影響，孩子學(xué)習(xí)成績必然難以提升，學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)成績自然也上不來。
建議：
1、保持耐心，多鼓勵(lì)孩子。
家長要拿出更多的耐心去幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”，不要瞎指揮瞎批評(píng)。
2、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集。
孩子粗心馬虎犯下的錯(cuò)題，讓孩子收集統(tǒng)計(jì)到錯(cuò)題集上，和孩子一起分析問題。
3、避免作業(yè)疲勞。
當(dāng)孩子寫作業(yè)精神狀態(tài)不佳時(shí)，容易出現(xiàn)各種問題，家長會(huì)認(rèn)為是孩子粗心所致，實(shí)則是疲勞行為。疲勞不能恢復(fù)，粗心問題就難以糾正。
4、強(qiáng)化孩子責(zé)任心。
責(zé)任心不夠的孩子，做事易敷衍。培養(yǎng)孩子的責(zé)任，家長要身體力行，為孩子做好榜樣。
三、學(xué)習(xí)無計(jì)劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
很多孩子習(xí)慣于老師家長安排好自己的學(xué)習(xí)生活，沒有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一旦失去老師的監(jiān)管，家長的監(jiān)督，學(xué)習(xí)便容易慌亂。
習(xí)慣于老師和家長在后面推著屁股走的孩子，一旦需要獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，便會(huì)不知所措。
成績好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，計(jì)劃也很詳細(xì)周全。
所以，孩子學(xué)習(xí)，沒有明確的目標(biāo)計(jì)劃，往往容易學(xué)什么忘什么，出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況，學(xué)習(xí)只會(huì)事倍功半。
建議：
1、讓孩子知道制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的原因。
家長可以告訴孩子，制訂計(jì)劃其實(shí)是為了節(jié)約學(xué)習(xí)的時(shí)間。
孩子明白制訂計(jì)劃能夠給自己節(jié)約時(shí)間，可以干自己想干的事后，便不會(huì)拒絕制訂計(jì)劃。
2、教會(huì)孩子如何科學(xué)制定計(jì)劃。
告訴孩子科學(xué)制訂計(jì)劃就要讓計(jì)劃與實(shí)際情況相符合。
同時(shí)幫助指導(dǎo)孩子先對(duì)自己的各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，然后再結(jié)合自己的能力制訂具體的計(jì)劃。
3、監(jiān)督孩子執(zhí)行計(jì)劃。
孩子自制力差，計(jì)劃一旦制定，家長就要監(jiān)督孩子去執(zhí)行，否則將毫無意義。
此時(shí)可以適當(dāng)設(shè)立獎(jiǎng)懲制度：例如孩子計(jì)劃完成時(shí)，家長可以進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
如果孩子不按計(jì)劃行事，父母就要扣除他們的零花錢或者采取其他懲罰措施等。
培根說：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。
我國著名教育家葉圣陶也曾說：教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。
在許多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，就是因?yàn)橐恍牡牧?xí)慣在作怪。
所以，為了孩子能夠快速適應(yīng)返校生活，在學(xué)習(xí)上有所突破，在返校之前，請(qǐng)家長一定要幫助孩子糾正以上壞習(xí)慣。
