有的小說小動，有的愛接老師下茬，馬馬虎虎，磨磨蹭蹭，站沒站樣，坐沒坐樣，沒有禮貌，不懂規(guī)矩，遲到早退，招三惹四，五分鐘熱氣，不專心寫回家作業(yè)。他們一般對老師并沒有敵意，只是管不住自己。學習成績問題不大，品德方面也沒有大問題。但是這種學生會給課后托管老師帶來無窮的麻煩，很讓人頭痛。
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如果說人們對品德型問題生的主要印象是壞，對心理型問題生的主要印象是怪，那么對行為習慣性問題生的主要印象就是賴。這種學生往往知錯認錯，但是屢教不改。他們有的顯得很幼稚，純天然。這種問題生的數(shù)量，無論在小學還是中學，都比較多，是問題生的主力。
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凡屬習慣問題，根子幾乎都在家庭。他們的問題主要是家庭教育失誤造成的，他們的毛病主要是家長慣出來的，冰凍三尺絕非一日之寒，已經構成壞習慣了，很難改正。解決這類問題，除了一般性的班級管理和教育之外，最好能找到其家庭教育具體的失誤點，讓家長自覺調整，幫忙孩子進步。
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為此，課后托管老師務必掌握指導家庭教育的專業(yè)技術。只會給家長打電話告狀是不行的，要學會診斷其家庭教育的問題，而且能給家長出招。當然也要給學生出招，因為這種學生都并非愿意如此，他們只是太習慣做錯事了，意志薄弱。他們往往一副很無助，很無奈的樣貌。行為習慣型問題生個性需要耐心，因為這種事不可能立竿見影，只能慢慢來。
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