好習(xí)慣能夠影響一個(gè)人的一生。特別是孩子在早期教育階段，父母給孩子播下“好習(xí)慣”的種子，孩子才能在后天的發(fā)展中得以收獲。
在0~6歲的幼兒階段，孩子的可塑性是最大的，父母的培養(yǎng)責(zé)任也是最大的。因此，我們要抓住育兒的黃金時(shí)間段，在平時(shí)和孩子的接觸交流中，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子在早期教育階段，就有養(yǎng)成習(xí)慣的意識(shí)，這樣孩子才能在成長的道路上，發(fā)揮自己的潛能和特點(diǎn)。
好的習(xí)慣不僅關(guān)系到孩子的身體健康，還關(guān)系到對(duì)孩子的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。那么，父母該如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢？
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1、習(xí)慣培養(yǎng)要尊重孩子的主體地位
父母首先要尊重兒童的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，才能在孩子習(xí)慣培養(yǎng)上取得好的效果。建議父母們?cè)谂囵B(yǎng)孩子習(xí)慣的時(shí)候，首先要尊重兒童，要把兒童放在主人的地位去思考問題。
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2、主動(dòng)與學(xué)校溝通配合
培養(yǎng)良好習(xí)慣絕不僅僅是家庭的事情，要取得好的效果，父母要及時(shí)與學(xué)校溝通，并積極與學(xué)校教育配合。這樣做，才能達(dá)到家校共振，使孩子的好行為真正變成穩(wěn)定的、自動(dòng)化的習(xí)慣。否則，如果父母與老師之間缺乏溝通，在家一套教育，在學(xué)校一套教育，孩子往往會(huì)變得在家一個(gè)樣，在學(xué)校里一個(gè)樣。
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3、習(xí)慣養(yǎng)成要注重第一次
要注重孩子的第一次，一個(gè)重要的原則就是不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以后，當(dāng)孩子以哭鬧來威脅父母，或者父母心情好的時(shí)候，就容易對(duì)孩子的行為給予例外。這樣,剛剛開始培養(yǎng)的好習(xí)慣很容易丟掉。教育家陳鶴琴用自己的親身經(jīng)歷說明了這個(gè)問題。他說:做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時(shí)候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動(dòng)作。
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4、習(xí)慣培養(yǎng)要注意個(gè)體間的差異
對(duì)孩子提出要求的時(shí)候，要考慮到孩子的性格特點(diǎn)。比如，有的父母希望培養(yǎng)孩子愛與他人交往的好習(xí)慣，于是就每天帶孩子出去和朋友一起玩，而不考慮孩子的性格特點(diǎn)?；蛟S這個(gè)孩子性格比較內(nèi)向，他不喜歡與他人交往，讓他與別人交往對(duì)他來說是很痛苦的事情。這時(shí)，如果父母非要培養(yǎng)他愛與他人交往的習(xí)慣，很有可能讓孩子反感或抵觸。
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5、父母對(duì)孩子的要求要具體
父母在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時(shí)候，不能泛泛地講，一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，提出非常具體的要求。這樣，孩子就有了目標(biāo)，也就知道了自己該怎么做，不同的場合、時(shí)間該做什么了。尤其是對(duì)于年齡小的孩子，父母更要形象、直觀、具體地提出孩子應(yīng)該做的事情，要讓要求看得見、摸得著。
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6、習(xí)慣培養(yǎng)要找好突破口
在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時(shí)候，不能不分時(shí)機(jī)地一味嘮叨或者強(qiáng)制，而要想點(diǎn)兒聰明的辦法。比如，有的父母使用激將法，有的父母使用比較法，有的父母使用體驗(yàn)法，等等。不管什么方法，重要的是這種方法要能夠真正引導(dǎo)孩子的精神和心。要了解孩子，有針對(duì)性地用孩子的特長作為突破點(diǎn)。找到突破口以后，父母不要枯燥地說教，而是要把引導(dǎo)和訓(xùn)練結(jié)合起來。
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7、習(xí)慣培養(yǎng)需要必要的訓(xùn)練
一個(gè)人的正確行為從哪里來？心理學(xué)研究證實(shí)，一個(gè)人的正確行為往往來自于正確的認(rèn)識(shí)，正確的認(rèn)識(shí)經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，并最終強(qiáng)化成正確的行為。但是，一次偶然的好的行為還不能算是習(xí)慣，只有把這些正確的行為不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，持之以恒，才能是正確的行為變?yōu)橐环N自動(dòng)化的行為。這時(shí)，好習(xí)慣也就形成了。因此，習(xí)慣培養(yǎng)中，訓(xùn)練是特別重要的一環(huán)。
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8、家庭內(nèi)部要保持一致性
習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要父母的耐心和恒心，而且還需要一個(gè)系統(tǒng)環(huán)境來支持。這個(gè)系統(tǒng)環(huán)境不僅限于家庭，還包括學(xué)校和社會(huì)，以及家庭內(nèi)部環(huán)境的一致性。家庭內(nèi)部的一致性，也不僅僅指父母之間的互相配合，還包括整個(gè)家族之間的密切合作。只有這樣，孩子才能更好更快地形成良好的習(xí)慣。
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從心理學(xué)上講，習(xí)慣是日常生活中，在每一個(gè)具體的事件中，日積月累而成的。因此，培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣就要從兒童日常生活的細(xì)微之處著手。
習(xí)慣的培養(yǎng)不是光靠說教就能完成的，孩子身邊的每一個(gè)人，不管是有好習(xí)慣的，還是有壞習(xí)慣的，都是他學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是父母、爺爺奶奶等。大人的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕可養(yǎng)成的，必須經(jīng)過較長時(shí)間的訓(xùn)練才能逐步養(yǎng)成。因此，父母要想培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，決不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，而是要堅(jiān)持到底。
