李玫瑾:從小自律的孩子,都來(lái)自什么樣的家庭（李玫瑾:自信的孩子,都來(lái)自什么樣的家庭(深度好文)）
每當(dāng)談起孩子的自律問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都非常苦惱。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？
有的媽媽吐槽自家孩子：
“可以連續(xù)看兩個(gè)小時(shí)電視不帶休息，可一提寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)，就磨磨蹭蹭，真叫人生氣！”
擁有一個(gè)自律的孩子，是多少家庭夢(mèng)寐以求的事情。
孩子的自律，能靠家長(zhǎng)逼出來(lái)嗎？
答案是不能。
雖然說(shuō)孩子的自律不能逼出來(lái)，但是可以后天養(yǎng)成。
那么，什么樣的家庭更容易培養(yǎng)出自律的孩子呢？
善于給孩子立規(guī)矩的家庭
心理學(xué)家塞德茲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人生就如同一個(gè)陶瓷，小時(shí)候會(huì)形成一生的雛形”。
就如同中國(guó)的老話(huà)，“三歲看大，七歲看老”。
孩子童年時(shí)期形成的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn)，在很大程度上會(huì)貫穿一生。
生命最初的這幾年，是孩子性格、習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。
為人父母最大的遠(yuǎn)見(jiàn)，就是讓孩子把自律變成一種生活方式。
然而，孩子小的時(shí)候，很難明白，現(xiàn)在如果不肯吃苦、不肯學(xué)習(xí)，將來(lái)要受多少生活的磨難。
白巖松說(shuō)過(guò)：“吃苦教育是人生的寶貴財(cái)富，別讓孩子在該吃苦的年紀(jì)選擇安逸?！?/p>
院子里遛不出千里馬，溫室里育不出棟梁材。
告訴孩子：不苦不累，人生無(wú)味。父母更不要把“撒手不管”，當(dāng)成“靜待花開(kāi)”。
你不讓孩子吃苦，這個(gè)世界會(huì)讓他吃苦；你不管教孩子，總會(huì)有人替你狠狠管他。
中國(guó)人民公安大學(xué)李玫瑾教授曾說(shuō)：
“教育孩子要趁早，孩子6歲以下，父母的話(huà)是黃金；
孩子12歲以后，父母的話(huà)就是垃圾。”
李玫瑾教授在講座中，曾把人的一生分為了幾個(gè)階段；
其中，孩子3-6歲是性格形成和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。
這個(gè)時(shí)期，父母?jìng)鬟f給孩子的價(jià)值觀(guān)，產(chǎn)生的影響是最深刻，也是最直接的。
孩子3-6歲你不管，長(zhǎng)大以后想管也管不了。
因此，3-6歲是給孩子立規(guī)矩的關(guān)鍵期；
這個(gè)時(shí)期如果沒(méi)有給孩子建立規(guī)矩，6歲之后再開(kāi)始立規(guī)矩，將會(huì)非常困難，孩子和家長(zhǎng)都痛苦。
所以，父母要從小給孩子立下規(guī)矩，讓孩子知道什么可以做，什么不可以做，不能隨心所欲，任性妄為。
可是要立得規(guī)矩實(shí)在太多了，哪些規(guī)矩是必要而且從小就要立的呢？
一定要從小給孩子立下這10個(gè)規(guī)矩。
1.粗野、粗俗的行為不能有。
2.別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。
3.從哪里拿的東西放回哪里。
4.玩具和所有公共用品，誰(shuí)先拿到誰(shuí)先使用，后來(lái)者必須等待。
5.在公共場(chǎng)合，不可以打擾別人。
6.做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。
7.不要撒謊，誠(chéng)實(shí)信用是做人的根本。
8.不浪費(fèi)糧食，一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易。
9.自己想做的事情，要全力以赴。
10.遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，任何原則都沒(méi)有生命更重要。
給孩子營(yíng)造獨(dú)立環(huán)境的家庭
每個(gè)人都有惰性，孩子更不例外，早上想賴(lài)床，看到玩具就想要，看到零食就要吃，喜歡玩不想寫(xiě)作業(yè)……
要培養(yǎng)孩子的自律性，似乎很難。
但仔細(xì)觀(guān)察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)的孩子，都有著非常不錯(cuò)的自律能力。
當(dāng)你希望孩子自律、而不是事事由自己去掌舵時(shí)，就一定要學(xué)會(huì)放手；
看著他犯錯(cuò)不去插手，看著他慢吞吞的不去幫忙。
作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的自律，首先需要給孩子營(yíng)造一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境。
適宜的環(huán)境，能讓孩子自由探索，自主成長(zhǎng)。
正如蒙臺(tái)梭利博士所說(shuō)的，兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然的發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。
什么樣的環(huán)境適合孩子呢？其實(shí)也很簡(jiǎn)單，很重要的一點(diǎn)原則是：生活物品，方便孩子使用。
比如：家中的物品應(yīng)該擺放要整齊、有條理，有利于孩子的活動(dòng)；
讓他的書(shū)、玩具有固定的位置，從小養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
盡量提供適合孩子使用真實(shí)的東西，如小掃把、水杯、盤(pán)子等，尺寸要符合孩子使用并且真實(shí)。
不要用塑料的，孩子喜歡使用與成人物品相同的實(shí)物。
真實(shí)的物品，更能激發(fā)孩子獨(dú)立動(dòng)手操作意識(shí)。
獨(dú)立意識(shí)的養(yǎng)成，是孩子形成自律意識(shí)的強(qiáng)勁內(nèi)驅(qū)力。
父母堅(jiān)持自律的家庭
一個(gè)自律、自覺(jué)的孩子背后，一定站著一個(gè)堅(jiān)持自律的父母。
孩子是否自律，根源在于父母。
有句話(huà)說(shuō)得好：
父母是原件，孩子是復(fù)印件，要想有一個(gè)自律的孩子，首先得作為原件的父母自身是否足夠自律。
“民國(guó)才女”林徽因是著名的建筑師、詩(shī)人和作家，她之所以有如此學(xué)識(shí)，離不開(kāi)父親的教育和影響。
林徽因出身于充滿(mǎn)書(shū)香的官宦之家，父親林長(zhǎng)民畢業(yè)于日本早稻田大學(xué)，擅詩(shī)文，工書(shū)法，曾任北洋政府司法總長(zhǎng)等職。
林徽因和父親的感情非常深厚，她從小就深受父親的影響。
林長(zhǎng)民在林徽音兩歲時(shí)去日本留學(xué)，他每次寄回來(lái)的書(shū)信，也都是寫(xiě)給父母，卻對(duì)女兒產(chǎn)生很大的影響。
父親在信中抨擊時(shí)弊，談?wù)撜危惆l(fā)抱負(fù)，林徽因從小就被耳濡目染…
也培養(yǎng)了她的進(jìn)步思想和愛(ài)國(guó)情懷。
16歲時(shí)，林徽因隨父親游歷歐洲各國(guó)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感受西方文明。
在這段時(shí)間，林徽因的大局觀(guān)得到了極大的提升。
正是父親對(duì)林徽音獨(dú)立思想的培養(yǎng)，為她未來(lái)的成就奠定了不可或缺的基礎(chǔ)。
父母的一言一行，都被孩子看在眼中，所以父母自然成了孩子的參照物。
你想讓孩子成為什么樣的人，父母首先要成為什么樣的人。
自律不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。
在自律這一條道路上，父母是孩子最好的榜樣。
父母以身作則的自律，是送給孩子最好的禮物，能讓孩子受益一生。
畢竟，再好的教育理念都抵不過(guò)“身教”這兩個(gè)字。
幫助孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，讓自律根植于孩子的內(nèi)心，這才是父母真正為孩子計(jì)深遠(yuǎn)的真愛(ài)。
