語文就是學不好（語文成績跟不上有什么好辦法）
馬老師研究閱讀理解八年，孩子成績不好，家長非常著急，這種心情我完全能理解，即使很多報名了我課程的家長也會私信我問：馬老師，孩子學這一門課程就可以了嗎？還可以通過什么方法來提高閱讀理解，提高寫作文的能力？要不給他買本練習冊做一做？還是讀點課外書？孩子的語文成績真的是一塌糊涂呀！
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關(guān)鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質(zhì)，從而提升學習成績。
我也一直說，咱們要做長期主義，如果孩子成績不好，那也不是一天兩天落下來的，那要補上去也要一個時間過程啊，每天進步一點點，孩子的境況就會發(fā)生改變。哪有什么速成的方法，語文學習一定要打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)學習，時間花在哪，成功就在哪。
一、語文學習的重要性
由語文試卷的三大板塊我們可以知道，閱讀和寫作是重頭戲，你肯定聽說過，語文為王。得語文者，得天下。就是很多學科都不考了，那語文還得考，你說重要不重要？
現(xiàn)在高考語文的卷面，由原來的7000字，增加到了10000字，思辨性，復雜性，擴展性大大增加了，很多同學甚至都答不完試卷。
所以想要順利考上大學，考上好的大學，語文是重頭戲。
很多家長，小孩才小學一年級，甚至才幼兒園，都加我微信，說要為孩子的閱讀做準備。你不學，別人照樣在學。
所以，在中小學階段，就抓孩子的語文，這樣的家長值得點贊。
二、既然語文這么重要，如何學會有效閱讀呢？
在我多年的教學經(jīng)歷中，曾遇見不少同學喜好讀書，但語文成績并不怎么樣。我一直在強調(diào)過閱讀理解是鑒賞分析的能力，不是我們主觀閱讀的感受，是需要閱讀的方法的，孩子掌握了方法，你讓孩子再去讀文章，吸收到的知識肯定是不一樣的
以朱自清的《背影》為例
掌握了方法，孩子就能把這篇文章從主題、文章結(jié)構(gòu)、標題、素材等方面進行分析，就像拆汽車零件一樣，每部分都能拆下來碼放整齊。
1、主題是什么呢？ 原來是通過父親在車站給兒子送行情節(jié)的描寫，表達父親對兒子深沉的愛和兒子對父親的懷念。
2、結(jié)構(gòu)是怎么寫的？哦，原來是開篇點題了，第一部分寫了….,第二部分寫了…..，第三部分寫了…..
3、標題是他為什么不用“思念父親”呢？那不是更能表達主題嗎？哦，原來這可以作為文章的線索，可以用細節(jié)打動人心吶！
4、如何表達父親對兒子的愛呢？都用哪些素材呢？素材一….素材二….素材三…..
甚至可以通過拆解閱讀一篇文章，自己模仿一篇相似主題的文章。
第一步，可以找一個在這個事件中父親/母親特別讓你感動的點，然后第一段就開篇點題：我特別忘不了的是….
第二步，找到這個事件中讓你動容的幾個小細節(jié)，然后詳細地寫那些讓我們感動的點
第三步，升華一下這種情感。
還可以寫成作文讓老師點評，老師給予反饋，有了反饋就會總結(jié)經(jīng)驗啊，原來親情類的文章這樣寫更好。這是不是既可以提高閱讀能力，也可以提高寫作能力了呢？
在閱讀的過程中，有幾點習慣是要做到的：
1、隨時勾畫圈點的習慣
有些同學，讀完一篇文章或一本書，卷面干凈得不得了，那反而不是好事。一定要用馬老師說的圈畫閱讀法，去圈畫出值得我們重視的地方，批注引起我們思考的地方或觸動我們情感的地方，一定要拿起筆來，隨手勾畫圈點，恭喜你，你養(yǎng)成了一個良好的閱讀習慣！
2、學會發(fā)現(xiàn)和賞析文章好詞妙句
詞語賞析題、句子賞析題、句段賞析題是中考重點考察的知識點。某某詞，用得好，好在哪里？換另外一個近義詞行不行？這個句子在文中起了怎樣的作用？采用什么樣的表達方式？什么樣的修辭手法？這個段落，在寫作上有什么特點？對表達思想情感有怎樣的作用？這些都是非常常見的閱讀題。
你要是平時讀書過程中，善于圈點勾畫，善于思考遣詞造句的作用，善于品悟好詞好句的魅力，再學習一些這類型題目的解題思路，考場上，你絕對有優(yōu)勢！
3、及時記錄和概括總結(jié)
也許，說你沒有及時記錄和概括總結(jié)，你會覺得冤枉。
我怎么沒有及時記錄呢？我怎么沒有概括總結(jié)？老師上課講的，我都一字不落地記在筆記本上了，媽媽給我買的課程講析上那些重點內(nèi)容的概括總結(jié)，我看了，并且在書本上都有記錄。
孩子，你若真的做到了這些，我為你的認真點贊。
什么才是好的記錄和總結(jié)？
一定是那些真正屬于你自己學習后的體驗，感悟，心得。
這些文章寫得這么好，我們肯定要學習他們寫得好的地方呀！
◆比如，這篇文章，題目起得特別新穎，亮眼，在閱讀理解上，你可以想想它這個標題的含義是什么？作用又是什么？在作文上，你可以品味一下，思考一下，它屬于作文哪一個話題的范疇，你再寫這樣一個話題的作文，是不是也可以借鑒一下？
◆比如，這篇文章，布局謀篇上，有自己的獨到之處。又或者，每一段各寫一個內(nèi)容，表面上不相關(guān)聯(lián)，但都與主題有關(guān)?；蛘撸@篇文章，開頭，結(jié)尾很有特點，相互照應(yīng)，開頭干脆利索，結(jié)尾點題升華主題……如此這些，你在閱讀的時候，若能發(fā)現(xiàn)，若能有自己的感受，你隨時記錄和總結(jié)，這些段落有什么作用？同時，是不是也可以提升自己在寫作文時布局謀篇的能力呢？
◆再比如，你閱讀一篇寫親情的文章，你就思考一下，這篇文字，作者是如何選擇材料的。，能體現(xiàn)親情的事情很多，作者為什么不選擇媽媽送傘，爸爸照看病中的我這樣的所有家庭都會有的尋常事情寫？而是選擇自己家庭發(fā)生的，獨有的事情來寫？你若能養(yǎng)成這樣的閱讀思考習慣，那么，你寫作文時，一定能避開內(nèi)容不新穎，選材陳舊，這些雷區(qū)，順暢地寫出自己獨有的生活體驗，感動你的第一讀者——閱卷老師，那么你拿高分，拿滿分，就不是什么虛無的夢想啦！
閱讀與寫作，是永遠捆綁在一起的，千萬不要它們分開，讀書，就是借鑒別人的經(jīng)驗和方法，化作一種能力，來使自己能夠順暢的表達思想，情感，達到與人交流，使社會，使周圍的人，對自己有一個充分的了解和認識。
這個能力，就是作文能力。
因此，我們一定要掌握好閱讀理解的能力，去揣摩字詞句段篇，讀懂它們，研究它們，最終助我們形成作文能力！??????
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