青少年心理電影六:校園暴力
一.那些經(jīng)典的校園欺凌,讓人唏噓!
(下同)
最近,這部影片在湖南衛(wèi)視播放了一個(gè)叫做《少年的你》的影片,由湖南衛(wèi)視少年成長(zhǎng)追蹤調(diào)查,該紀(jì)錄片講述了一個(gè)被校園欺凌的少年,如何用“霸凌”為“成長(zhǎng)”。
那些被霸凌的孩子,都經(jīng)歷過(guò)什么呢?
孩子被同學(xué)排擠,被老師誤解,或者被家長(zhǎng)打罵,不敢告訴父母,只是偷偷哭泣,躲在角落里瑟瑟發(fā)抖。
每個(gè)孩子的遭遇,是不一樣的,而背后,都是我們家長(zhǎng)不愿意看到的現(xiàn)實(shí)。
《少年的你》片段
在這個(gè)備受校園欺凌的時(shí)代,這些被欺凌的孩子,他們的家庭教育中,不僅僅是父母給孩子的愛(ài),而是讓孩子承受了太多的痛苦和傷害。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一遇到校園欺凌,他們往往就會(huì)產(chǎn)生焦慮,無(wú)助,自卑,自責(zé)等情緒。
在校園欺凌的過(guò)程中,孩子會(huì)出現(xiàn)很多無(wú)端的情緒,自卑,暴躁,反叛等行為,比如打人毀壞他人的行為等,因此,這也是他們學(xué)習(xí)情緒管理的重要原因。
所以,這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)就顯得尤為重要。
為了讓孩子盡快恢復(fù)情緒,家長(zhǎng)可以這樣做
1.引導(dǎo)孩子主動(dòng)交朋友
在孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)時(shí),交朋友是孩子的重要途徑。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建議,讓他主動(dòng)去結(jié)交朋友,為孩子建立一個(gè)好的社交關(guān)系。
孩子愿意和伙伴一起玩耍,孩子的情緒也會(huì)隨著愉快的心情發(fā)展,因?yàn)橛淇斓那榫w在一定程度上能夠促進(jìn)孩子和伙伴之間的友誼,從而促進(jìn)他的社交能力的發(fā)展。
2.引導(dǎo)孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)
孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)有一種懈怠的心理,所以當(dāng)家長(zhǎng)要合理引導(dǎo)孩子,幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)于孩子學(xué)習(xí)是有好處的。
一方面,通過(guò)這種學(xué)習(xí)目標(biāo),可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,也能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),更重要的是,當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)的興趣,孩子自然而然就會(huì)把學(xué)習(xí)和樂(lè)趣放在首要位置上,不會(huì)受到厭學(xué)的情緒影響。
3.增加孩子的成就感
這種快樂(lè)會(huì)讓孩子的內(nèi)心深處對(duì)學(xué)習(xí)充滿著渴望,為了獲得這種快樂(lè),孩子會(huì)努力學(xué)習(xí),獲得更多的成就感。
他們會(huì)不斷的強(qiáng)化這種行為,從而將這種行為不斷的放大。
如果一旦孩子有了這種行為,家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正孩子的這種行為,將孩子從厭學(xué)的環(huán)境中解救出來(lái)。
當(dāng)孩子愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們能夠以較低的成績(jī),向更高的領(lǐng)域邁進(jìn),反之亦然。
所以,如果孩子厭學(xué),家長(zhǎng)不要強(qiáng)制他們?nèi)W(xué)習(xí),要做的是給予孩子相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
雖然這種方式比較極端,但是對(duì)于大多數(shù)厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),他們能夠按照父母的要求去學(xué)習(xí),有時(shí)候也是因?yàn)樗麄兏杏X(jué)到太過(guò)于痛苦。
他們沒(méi)有得到父母的愛(ài),所以他們不懂得如何去愛(ài)自己的父母。
如果孩子的這種狀態(tài)是處于這種情況的話,我們就要反思一下,是不是我們給孩子提供了太大的壓力了。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我們給孩子提供了這么好的物質(zhì)條件,還要什么用啊?其實(shí)不然,這個(gè)孩子是非常的敏感的,他如果能夠感受到父母對(duì)他的愛(ài),就會(huì)覺(jué)得自己是有力量的,是有能力的,這樣的孩子才會(huì)去勇敢地對(duì)自己的人生進(jìn)行思考。
而有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我是為了你好,你要聽(tīng)我的啊!他們不知道孩子的需求,不知道如何去滿足孩子。
這就是非常典型的,孩子會(huì)把自己的需求放在與父母不同的地方,或者滿足父母的需求。
在青春期,孩子跟父母的需求都比較大,所以他也經(jīng)常會(huì)有很多跟父母意見(jiàn)相左的時(shí)候。
這個(gè)時(shí)候呢,如果父母的需求跟父母的需求不一致,就會(huì)有一些矛盾。
第一種情況,孩子自己知道這個(gè)事情自己做的很好,父母不認(rèn)可。
第二種情況呢,父母的需求不一致,比如說(shuō),我這個(gè)孩子很好,我這個(gè)孩子很好,我的孩子有什么特點(diǎn)呢?他有什么特點(diǎn)呢?我的孩子身上有什么特點(diǎn)呢?他有什么特點(diǎn)呢?
第三種情況,如果孩子有逆反心理,不服管,脾氣很大,很多父母就會(huì)覺(jué)得我是叛逆期。但是這個(gè)其實(shí)也是正常的,也是很多父母沒(méi)有辦法去面對(duì)的事情,他們放棄了自己,他們不愿意和身邊的人進(jìn)行溝通。
第四種情況,父母覺(jué)得很無(wú)奈,管不了孩子,不知道該怎么辦。
那么,這個(gè)時(shí)候,父母該怎么辦呢?首先,我們要客觀分析孩子,就是父母管得太多了。我們要認(rèn)識(shí)到,孩子不是父母的附屬品,是一個(gè)有獨(dú)立人格的人。他們有自己獨(dú)立的思想和情感。
如果孩子的言行不一致,那么我們要跟孩子好好溝通,讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并且改正錯(cuò)誤。這樣孩子才會(huì)心服口服。
其實(shí)孩子的這個(gè)叛逆期有一個(gè)重要的作用,就是證明了孩子的成長(zhǎng)。如果我們能夠在孩子叛逆期的時(shí)候給予孩子充分的理解和尊重,孩子也會(huì)更加懂得感恩,更加愿意跟父母交流,這樣父母和孩子的關(guān)系也會(huì)更加的親密。
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