孩子老是心煩焦慮是心里有疾病嗎?
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孩子開學(xué)后就顯得不那么開朗了,常常一個人躲在小房間里,沉迷手機(jī),也不愿意去學(xué)校。父母想了各種辦法,說教打罵都不管用。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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面對這種情況,父母就必須細(xì)心留意,必要的時候就需要帶孩子去就診。經(jīng)歷一段時間的治療后,孩子的情況有了好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成績也上去了,但孩子的情緒問題依然沒有得到改善。
小張的兒子和小張這對夫妻之間的親子關(guān)系并不是很好,夫妻倆經(jīng)常吵架。到現(xiàn)在為止,小張似乎不知道該如何和兒子說什么,也沒有及時進(jìn)行專業(yè)的溝通。
小張的兒子的這個問題,成為了困擾很多家庭的問題,孩子的情況越是糟糕,就說明他的親子關(guān)系越糟糕。所以小張作為母親,如果不知道該怎么辦,最好能夠了解一些親子溝通的科學(xué)知識,能夠找到有利于親子關(guān)系的溝通技巧,這樣才能在孩子的教育問題上有所改善。
針對性的教育孩子,《最好的養(yǎng)育,是讓孩子做自己》這本書中可以幫助家長正確看待自己的原生家庭,從而更好的了解自己的孩子,最終幫助孩子成為自己。
《如何給孩子提建議》,就是幫助家長找到教育孩子的正確方法,并且根據(jù)孩子的性格特點以及在不同時期的心理特點以及日常生活中應(yīng)該如何去影響孩子的行為方式。
這本書分為2個部分:
第一部分,講述自己小時候的經(jīng)歷。
在《如何給孩子提建議》這本書中,提到了父母對孩子提到的“影響”,父母本身就是影響孩子成長的關(guān)鍵因素。
心理學(xué)家卡羅爾·德西和瑞安·德西說:“家庭教育是孩子成長的基石,當(dāng)父母遇到困難時,孩子會毫不猶豫地告訴父母,尋求幫助。”
所以,作為父母,我們在輔導(dǎo)孩子的時候,就需要不斷地自我提升,了解孩子的心理特征和個性特點,找到適合的方法,去引導(dǎo)孩子走出困境。
而書籍是一個非常好的工具。
推薦給大家的這本書,是在疫情期間,四川、廣西、河南、四川等地的12個省份中的13個省份中,11個省份中,有1個是農(nóng)村的。
書中介紹了100多個都是關(guān)于孩子厭學(xué)的案例,并且囊括了50個典型的厭學(xué)案例。
并且,本書的最后更是闡述了一個非常精彩的觀點——“孩子,你不用去醫(yī)院,也不用去醫(yī)院,而是讓自己變得更加輕松。”
這讓我想起了,孫老師之前有一個微信群,群里面的一位家長發(fā)了一條信息:
“孩子今年也有8歲了,他媽媽直接告訴我,最近兩個月,孩子的情緒真的很不好,經(jīng)常在上課的時候,小動作很多,注意力不集中,情緒不穩(wěn)定,有時候又說肚子疼,有時候又說頭痛,有時候說頭痛,有時候又說肚子疼,或者說頭疼,肚子疼………………..結(jié)果表面無表情,沒有任何情緒波動,連忙著跟我打發(fā)打發(fā)他媽媽去醫(yī)院。”
確實,孩子每次被診斷的時候,每次說出的話,總會小心翼翼,表現(xiàn)得很乖巧,但如果孩子沒有任何的異常表現(xiàn),家長就會非常焦慮。
“大部分家長,其實是以自己的經(jīng)驗,在臨床診斷的過程中,會因為一些特別想回避的事情而顧慮重重重重。”汪洋(化名)說,“隨著孩子年齡增長,孤獨癥的表現(xiàn)也越來越多。我的一個來訪者在三年級之前,就是一個非常要強(qiáng)的人,父母希望她可以順利地融入學(xué)校,并且學(xué)習(xí)很好,孩子父親就總是強(qiáng)行把孩子推給老師,“哪有什么大事,老師還能照顧我們,但是父母不可能照顧我們?！?/p>
經(jīng)過一年的調(diào)整,大部分孩子能進(jìn)入小學(xué),還沒有達(dá)到“融合”的程度。汪洋的學(xué)習(xí)成績不是很好,但是性格相對穩(wěn)定,“每個班里都有這樣的孩子,他也許不合群,但是我相信,只要他懂得一些基本的社交禮儀和基本的生活規(guī)則,能夠正常的融入學(xué)校,他的未來一定不會太差。”
我問:“你的孩子“融合了”嗎?”
汪洋說:“當(dāng)然是了,但是,我的孩子還是很有希望的,我們要尊重孩子的發(fā)展,希望他在新的環(huán)境里能夠融入校園生活,能夠得到老師的認(rèn)同?！?/p>
我說:“你的孩子雖然在班級里的排名倒數(shù)第一,但是他仍然是一個很優(yōu)秀的學(xué)生,在學(xué)校里還能夠完成老師布置的作業(yè),還給了其他同學(xué)。”
當(dāng)我告訴孩子這些的時候,孩子回應(yīng)我:“老師,我真的很差,我再怎么追趕都不行。”
我問:“那你覺得孩子在幼兒園的時候能夠融合嗎?”
他回答:“我在幼兒園的時候,就沒有把他當(dāng)成好朋友,而是當(dāng)成人一樣當(dāng)朋友,這樣子當(dāng)然好了。
