孩子們不聽(tīng)話我選擇離家出走,我選擇回家離家出走,選擇打架。
今天,我想跟大家聊聊孩子們叛逆、離家出走、甚至厭學(xué)的問(wèn)題,為什么不選擇走出家門(mén),在外面走一走?
我家大寶的初二,下學(xué)期就要升初三了。和大多數(shù)的初三孩子一樣,大寶叛逆期最大的點(diǎn)就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。在以往的求學(xué)生涯中,我都是以鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)居多,他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是最大的。而隨著中考時(shí)間的臨近,我和老公也漸漸發(fā)現(xiàn),大寶的成績(jī)出現(xiàn)了起伏。尤其是數(shù)學(xué)成績(jī),幾乎出現(xiàn)斷崖式下滑。當(dāng)然,我并沒(méi)有著急焦慮,也沒(méi)有過(guò)多的責(zé)罵他,而是和孩子一起分析失利原因,制定好了提升數(shù)學(xué)成績(jī)的方案。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)提升的速度還是比較快的。
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
最近一次考試,他的數(shù)學(xué)成績(jī)下降了很多,主要原因是因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好。之前我一直在問(wèn)他為什么會(huì)做錯(cuò)題,他回答我說(shuō)因?yàn)轭}太難了。以前數(shù)學(xué)成績(jī)都是90分以上,這次考試提高了95分,還有時(shí)間去做可以增加以前錯(cuò)題的練習(xí)。
我問(wèn)孩子怎么可以提升這么快的成績(jī),他說(shuō)有幾個(gè)朋友都是90分以上,都是同一個(gè)級(jí)別的人在進(jìn)步,所以我很看到了他的進(jìn)步。所以,孩子成績(jī)不好,不要只關(guān)注結(jié)果,要去關(guān)注過(guò)程。當(dāng)他把一次考試成績(jī)提高上去后,發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法用了不一樣的情況時(shí),肯定會(huì)有新的收獲。
我覺(jué)得,如果一個(gè)人是在理解錯(cuò)誤,理解錯(cuò)誤后再去糾正的話,就會(huì)容易出現(xiàn)失誤。而這個(gè)過(guò)程中,孩子的努力是得到了回報(bào)的。
所以,不管是考滿(mǎn)分還是考砸了,我們要先去接納他,因?yàn)?孩子的能力就是要練起來(lái)的,如果一個(gè)孩子連基本的題目都不會(huì)做,還有什么資格去糾正他?
要讓孩子明白,成績(jī)只是檢驗(yàn)的,只要你認(rèn)真肯下功夫,以后會(huì)更優(yōu)秀的。
3、面對(duì)孩子的成績(jī),我們要做的就是接納孩子的成績(jī)
就像我家兒子,去年年前考完試,我對(duì)他說(shuō),我們一起分析試卷,找出錯(cuò)誤的原因,爭(zhēng)取下次有進(jìn)步。
他答應(yīng)了,但在接下來(lái)的考試中,我沒(méi)有再給他任何提要求,而是給他準(zhǔn)備好了營(yíng)養(yǎng)豐富的水果,雖然他還沒(méi)吃完,但是一直都在認(rèn)真的聽(tīng)我說(shuō)話,我也沒(méi)有提要求,只是淡淡的說(shuō)了一句:嗯,不錯(cuò),繼續(xù)努力。
其實(shí),我心里也在想,我是不是對(duì)孩子有要求了。
當(dāng)孩子向我提出要求的時(shí)候,我肯定了孩子的一切,但是我沒(méi)有去要求孩子為了達(dá)到目的,什么都是以自我為中心,當(dāng)然,孩子也并不是沒(méi)有提出要求,但是,他的要求是合理的。
他其實(shí)根本不需要我的要求,只要是我不同意,我都會(huì)拒絕的。
而且,我的這種做法也是為了滿(mǎn)足自己的目的,認(rèn)為只要我聽(tīng)話就行了,他是不會(huì)去做的。
所以,在這樣的情況下,我就會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“這是你的要求,不能滿(mǎn)足,你可以說(shuō),我們能夠了解條件嗎?”
要知道,大部分情況下,孩子之所以會(huì)不聽(tīng)話,都是通過(guò)這種方式來(lái)獲得自己想要的東西,他想要的東西,只不過(guò)是憑著自己的一心想。
所以,孩子并不是不聽(tīng)話,而是他還沒(méi)有發(fā)展出足夠的獨(dú)立能力。
這個(gè)時(shí)候,如果我們?nèi)ソo孩子立下規(guī)矩,
那么就意味著,我們已經(jīng)在孩子面前,設(shè)下了一套陷阱。
為了讓孩子聽(tīng)話,我們慣用的手段就是命令式的口氣。
“快去洗手,吃飯!”
“不準(zhǔn)再看電視!”
“趕緊去寫(xiě)作業(yè),這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)!”
“一天到晚就知道玩!”
“成績(jī)那么差,你怎么考得上不上高中!”
甚至還有一些家長(zhǎng),在孩子放學(xué)之后,代替孩子做了所有的事情。
孩子表面上是聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排,
但實(shí)際上,孩子的內(nèi)心已經(jīng)在逃離了家長(zhǎng)的控制。
