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如何矯正孩子不良行為習(xí)慣(怎樣矯正孩子的不良行為)

大家好,今天是“倚龍的讀書俱樂部”關(guān)于《心理學(xué)百科》第二模塊“行為主義”流派解讀的第6講。

今天這一講,我們要講的是“激進(jìn)行為主義”領(lǐng)軍人物–伯爾赫斯?斯金納(Burrhus Skinner)關(guān)于反饋機(jī)制的研究。

而反饋機(jī)制的研究,運(yùn)用到現(xiàn)實生活中,就是以下這些問題,比如:

矯正孩子的壞習(xí)慣時,懲罰VS獎勵,哪個更有效?

公司發(fā)獎金時,多次發(fā)小額度的獎金VS一次性發(fā)大額度的年終獎金,哪個更能提高員工的幸福感和工作熱情?

如何矯正孩子不良行為習(xí)慣(怎樣矯正孩子的不良行為)

一、斯金納的兩個實驗

首先,先介紹一下,為了研究反饋機(jī)制,斯金納所做的一些實驗。

最著名的實驗有兩個,一個是用他自制的“斯金納箱”進(jìn)行的一系列老鼠實驗,另一個是鴿子實驗。

1.“斯金納箱”老鼠實驗

值得一提的是,斯金納是個DIY高手,他設(shè)計制作的實驗裝置“斯金納箱”是心理學(xué)領(lǐng)域最巧奪天工的實驗裝置之一。

“斯金納箱”老鼠實驗是這樣的:

(1)“斯金納箱”中有一根桿子,每次老鼠按這根桿子,就會掉下食物;

(2)按壓桿子的頻率能自動記錄;

如何矯正孩子不良行為習(xí)慣(怎樣矯正孩子的不良行為)

實驗記錄顯示:

(1)開始的時候,老鼠只是偶然按一下桿子,結(jié)果得到了食物;

(2)一段時間后,老鼠就學(xué)會了只要按桿子,就能得到食物的技能,按壓桿子的頻率增大。

得出的結(jié)論:

(1)得到食物的積極反饋,鼓勵了一次又一次按壓桿子的行為。

之后,斯金納又對“斯金納箱”做了一系列的改進(jìn):

比如在箱底鋪設(shè)了電線,通電后會電擊老鼠,老鼠只有按下桿子,才能切斷電源。

由于篇幅關(guān)系,這一系列改進(jìn)和實驗就不一一描述了,大家有興趣的話可以在網(wǎng)上搜索“斯金納箱”進(jìn)行查看。

這里,我只是把“斯金納箱”的一系列實驗結(jié)論告訴大家:

(1)消極反饋,會減少某種行為;

(2)移除消極反饋,也屬于積極反饋;

(3)積極反饋比消極反饋更有效;

2.鴿子實驗

為了證明積極反饋的作用,斯金納用積極反饋作為引導(dǎo),訓(xùn)練鴿子按照順時針的方向飛行:

(1)只要鴿子做出正確的動作,就喂鴿子食物,但是只喂一點點;

(2)之后,鴿子能正確飛行一段時間時,再喂鴿子食物;

(3)重復(fù)操作;

(4)最后,鴿子為了得到食物,只能用正確的動作飛行了

如何矯正孩子不良行為習(xí)慣(怎樣矯正孩子的不良行為)

二、實驗結(jié)論的日常應(yīng)用

下面,我來介紹一下斯金納的這些實驗結(jié)論,在我們?nèi)粘I?、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用。

1.積極反饋比消極反饋更有效

比如,很多小孩子喜歡挖鼻孔,我們?nèi)绻煤浅獾确绞浇o予消極反饋,他可能會在你在場的時候不挖鼻孔,其他時候照樣挖。這樣就不能真正達(dá)到矯正不良習(xí)慣的目的。

所以,斯金納認(rèn)為,懲罰等消極反饋,不適合用來矯正孩子的不良習(xí)慣。最好使用鼓勵、獎勵等積極反饋來管教孩子。

如何矯正孩子不良行為習(xí)慣(怎樣矯正孩子的不良行為)

2.提高反饋頻率

比如在學(xué)校,如果老師在整個學(xué)期結(jié)束后,才給學(xué)生評分。而在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生得不到任何老師的反饋。

那么,在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生就不知道自己做得好不好,也不知道自己接下去該怎么做,就會非常影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。

所以,最好能階段性得給學(xué)生一些積極反饋

如何矯正孩子不良行為習(xí)慣(怎樣矯正孩子的不良行為)

而現(xiàn)在,為什么那么多人都愛打游戲,是因為游戲設(shè)計的機(jī)制就是即時給予積極反饋,用大白話講,就是你打完一局,游戲系統(tǒng)就立刻給你相應(yīng)的分?jǐn)?shù)和獎勵,這樣你才有動力和熱情一級一級去打通關(guān)。

而在職場管理上,公司的管理人員在管理員工時也要格外注意,要階段性給予員工反饋和獎勵。

所以,從這一層面上來說,多次小額獎金會比一次性高額年終獎更有效果。

另外,如果員工的工作不能達(dá)到你的要求,也應(yīng)該及時給反饋,而不是在年末評分的時候,給他一個比較低的分?jǐn)?shù)作為反饋。

因為這樣,員工會怨恨你,埋怨你為什么不早點提出建議。

對員工來說,他們也希望上級能及時給予指導(dǎo),因為做得怎么樣,該怎么做,他們心里也沒有底啊。

三、總結(jié)

今天,我們主要介紹了斯金納關(guān)于反饋機(jī)制的研究和結(jié)論,比如積極反饋比消極反饋更有效,要提高積極反饋的頻率等等。

而這些研究結(jié)論也比較多地應(yīng)用在我們的日常生活中,比如矯正孩子的壞習(xí)慣、提高孩子的學(xué)習(xí)熱情、提高員工的工作熱情等等。

那么,除了上面這些例子,大家還有沒有一些其他的例子能印證斯金納的理論呢?歡迎分享!

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