我相信，不論孩子做什么職業(yè)，都是要從基礎(chǔ)做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子的“教育”，只會(huì)讓孩子陷入平庸，給孩子創(chuàng)造美好事物的機(jī)會(huì)。
你有怪癖嗎？想必很多人在生活、學(xué)習(xí)和工作中都有自己獨(dú)特的癖好，這些癖好在別人看來(lái)都很奇怪，有時(shí)還以為我們是”瘋子”。
名人鮮為人知的“怪癖”
法國(guó)作家巴爾扎克現(xiàn)在習(xí)慣了每天半夜起床工作，一直工作到早上八點(diǎn)，被稱為“貓頭鷹”日常工作方式，往往會(huì)影響家人的休息，但他偏偏在這個(gè)時(shí)候最高的效率。
可見，智商高的人群之間往往有些與眾不同的習(xí)慣。其實(shí)，一個(gè)具有高智商的人往往有些特別的舉動(dòng)，甚至?xí)尲胰苏`以為是“怪癖”而制止他們，殊不知，這些行為習(xí)慣偏偏是孩子們“天才”的信號(hào)：
愛拆東西搞破壞
有很多孩子更喜歡搗蛋”，把家里的電話機(jī)拆了，家長(zhǎng)們氣得火冒三丈，恨不得提起來(lái)還是胖揍一頓。
但拆遷東西“怪癖”，是他的聰明表現(xiàn)的孩子，他對(duì)外界的一切事物充滿了新奇，迫切地想要探索一切外面的世界，父母不要立即制止孩子，但應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?cè)俅巫屗麄冊(cè)谝黄穑员Ｗo(hù)孩子的好奇心，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。
孩子總喜歡發(fā)呆
發(fā)呆，是人的大腦發(fā)展對(duì)于外界事物之間進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的一種社會(huì)應(yīng)激反應(yīng)，是不經(jīng)意間出現(xiàn)的一種具有自發(fā)的安靜學(xué)習(xí)狀態(tài)，是人的一種心理調(diào)試模式，況且，發(fā)呆很容易讓人陷入冥想的狀態(tài)，這時(shí)候的大腦正在不斷飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，探尋著問題的答案。
美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院和麻省州立大學(xué)的研究表明，當(dāng)人們不思考時(shí)，大腦的腦電波就會(huì)加強(qiáng)，使人們集中注意力，改善情緒，釋放壓力等，如果你孩子出現(xiàn)“發(fā)呆”的情況，那就是注意力集中的表現(xiàn)，父母不能扼殺“天才”。
專挑水坑、馬路牙子等難走的路走
不知道家長(zhǎng)們遇沒遇到過這種情況，孩子特別喜歡走坑坑洼洼、有水溝的地方。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，你的孩子很可能進(jìn)入腿部敏感期，這種“不走正規(guī)路”的方式就是探索外面的世界，走不同的路，就是不同的探索。
孩子的世界很簡(jiǎn)單，或許我們眼中的“怪癖”，恰恰是孩子們的高智商表現(xiàn)。因此，家長(zhǎng)不要隨意停孩子一些“壞習(xí)慣”順其自然，給孩子自由發(fā)揮的空間，讓他們發(fā)揮自己的潛能。
《最強(qiáng)大腦》中12強(qiáng)選手年齡最小的孫弈東（只有12歲），他的媽媽在接受采訪的時(shí)候回答了這個(gè)問題：“我兒子只是普通的孩子，他比較擅長(zhǎng)思維能力，而我也是在他讀幼兒園時(shí)對(duì)他進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。
沒錯(cuò)，孩子并不是不夠聰明，而是思維能力不夠，所謂思維能力，包括：理解力、分析力、推理力、論證力、判斷力等能力。將來(lái)不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科都需要運(yùn)用到這種能力。
如何幫助孩子大腦發(fā)育
我就是利用游戲的方式培養(yǎng)兒子的專注力，時(shí)間長(zhǎng)了不僅專注力有提升，玩手機(jī)、看電視的時(shí)間也縮短了。給大家推薦一下《瘋狂大腦訓(xùn)練營(yíng)》，320個(gè)思維挑戰(zhàn)訓(xùn)練，孩子玩得停不下來(lái)！
一、近30種題型，400多道題目
整套書一共有400多道題，近30種題型，不管是題量，還是題型都非常豐富，可以給孩子進(jìn)行全腦開發(fā)。
如推理題：小老鼠會(huì)掉到哪個(gè)缸里呢？要根據(jù)傳送帶運(yùn)轉(zhuǎn)的方向一步一步觀察推理。
書中的每一道題，都不僅是為了鍛煉某一種能力，而是注重孩子綜合能力的提升。
比如，4只小螞蟻從魔方的不同部位，誰(shuí)能最先吃到面包？孩子不僅需要觀察4只螞蟻的位置，計(jì)算最短路線，還要考慮立方體的空間問題
即使是數(shù)字計(jì)算游戲也能鍛煉到觀察力、辨別力、專注力。
二、融入豐富的課外知識(shí)
另外，這套《瘋狂大腦思維訓(xùn)練營(yíng)》還融入了豐富的課外知識(shí)：機(jī)械、建筑、動(dòng)植物、生活常識(shí)等等都融入其中，在提升思維能力的同時(shí)，也擴(kuò)充孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。
比如找不同的游戲中就涉及了很多世界地標(biāo)建筑和世界文化，比如復(fù)活節(jié)島的石雕像、美國(guó)自由女神像、馬里的多貢人、金字塔等等。
還有和生活息息相關(guān)的垃圾分類、錢幣面值認(rèn)知，也可以一邊練習(xí)題目，一邊學(xué)習(xí)起來(lái)。
孩子的思維能力培養(yǎng)和知識(shí)積累可以同步進(jìn)行，也為他們?nèi)雽W(xué)后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、左右腦同時(shí)開發(fā)
我們都知道，我們的左腦管理理性思維，右腦管理感性思維，這套書與其他思維訓(xùn)練書不同的是，注重孩子全腦的開發(fā)，培養(yǎng)影響孩子一生的12大能力。
在皮亞杰的理論中，幼兒發(fā)展的過程就是“圖式→同化→順應(yīng)→平衡”。也就是說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，是在自己原有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上不斷調(diào)整的。但隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，會(huì)發(fā)現(xiàn)方向不是只有左右之分，還有東西南北之分，比如這種箭頭。
這套書就從多角度幫孩子認(rèn)識(shí)、理解方向。比如這道傳送帶推理題，孩子要觀察小刺猬跑步的方向，來(lái)推理傳送帶的方向。
科學(xué)研究也表明：3-15歲是提升孩子專注力的黃金時(shí)期，此時(shí)不重視孩子專注力的培養(yǎng)，很可能導(dǎo)致孩子的專注力不足，這將會(huì)一直影響他未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)，還有工作。
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我是一個(gè)女孩的媽媽，母嬰行業(yè)培訓(xùn)師，多平臺(tái)原創(chuàng)作者，專業(yè)育兒領(lǐng)域創(chuàng)作者，為上千家長(zhǎng)提供育兒干貨。希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱！
