在日常生活中習(xí)慣的養(yǎng)成，即使在幼兒園的時(shí)候老師會(huì)教，但大部分的習(xí)慣養(yǎng)成更多的涉及的是家庭教育。所以爸爸媽媽才是關(guān)鍵，今天來教各位家長(zhǎng)們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)寶寶習(xí)慣養(yǎng)成！
（一）學(xué)會(huì)放手。否則，家長(zhǎng)不放手，孩子更易逆著來。
有的寶寶其實(shí)并不是不懂得生活習(xí)慣，而是并不知道該如何去養(yǎng)成。在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的行為習(xí)慣都是不一樣的，所以我們應(yīng)該多給寶寶一點(diǎn)“自主權(quán)”。
有個(gè)小朋友一直想吃檸檬，但媽媽不讓吃，因?yàn)檫€小，對(duì)牙齒不好。此時(shí)爸爸讓她自己吃，寶寶小心的試了一口就拿開了，因?yàn)榇藭r(shí)寶寶嘗到了酸的滋味了，臉上痛苦的表情。以后她就不會(huì)再鬧要吃了，這便是“放手”，爸爸媽媽們要試著學(xué)會(huì)哦。
當(dāng)寶寶要做某件事的時(shí)候，我們不能抱著“孩子沒有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)不會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間，瞎折騰一番，直接告訴寶寶不就好了嗎？”這樣的心態(tài)。雖然知道爸爸媽媽也是出于對(duì)孩子的擔(dān)心，但不學(xué)會(huì)放手，就只會(huì)讓孩子越來越不聽話。因?yàn)閷殞毜暮闷嫘暮吞剿饔]有得到滿足，這樣不僅習(xí)慣沒有養(yǎng)成，寶寶和父母之間的情緒與關(guān)系都會(huì)受到影響。
（二）讓寶寶會(huì)生活，有一定的主人翁意識(shí)。
可能大家會(huì)覺得，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，有誰家的寶寶是不會(huì)生活的呢？而我想表達(dá)的是寶寶真的會(huì)嗎？吃飯用喂，洗手、穿衣媽媽幫忙，就連上廁所都是父母照顧著來。這樣的寶寶真的會(huì)有一定的自理能力嗎？這樣的寶寶的生活習(xí)慣只有一個(gè)——家長(zhǎng)幫忙做！
可這樣下去可不行哦，應(yīng)該讓孩子真正的自己生活，讓他安排自己的事情，有一定的參與感與獨(dú)立性。讓他明白自己的事情要學(xué)會(huì)自己做，而不是等著爸媽來幫忙。再加上父母的耐心教育，我想效果一定是事半功倍的！
（三）借助外力來強(qiáng)化習(xí)慣的養(yǎng)成。
習(xí)慣不是一天就來的，這里所說的外力便是讓寶寶學(xué)習(xí)一些關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的繪本、動(dòng)畫片或者是故事，形式多樣，爸爸媽媽們可以自己去選擇。
孩子還小，要求可能并不高，但一定要有這個(gè)觀念——自己的事情自己做。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，用適合寶寶的方式去培養(yǎng)。
（四）適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)寶寶。
很多的時(shí)候，寶寶也很期望得到獎(jiǎng)勵(lì)，這是與生俱來的。所以一些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說：“自己把飯吃完，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆棒棒糖?！币苍S這種獎(jiǎng)勵(lì)太物質(zhì)了，但在短期內(nèi)確實(shí)是比較有驅(qū)動(dòng)力的。所以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^短期獎(jiǎng)勵(lì)來養(yǎng)成寶寶的某個(gè)習(xí)慣也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇哦。不過最好慢慢的可以過渡到是精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。
（五）強(qiáng)調(diào)寶寶在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中所取得的進(jìn)步。
這是稱贊的一種延伸，在寶寶習(xí)慣養(yǎng)成的某件事情上，記錄的直觀一些，增強(qiáng)孩子爭(zhēng)取更多進(jìn)步的動(dòng)力。就比如是刷牙的時(shí)候，一開始的牙刷是媽媽幫忙買的，我們可以鼓勵(lì)寶寶說只要堅(jiān)持到一定的天數(shù)，允許寶寶換一把自己喜歡的牙刷，這樣寶寶便更加有動(dòng)力啦！
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天，希望爸爸媽媽們也可以成功讓寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣哦！
