孩子不肯收拾東西怎么辦（小寶寶喜歡亂扔東西怎么辦）
家有調(diào)皮小邋遢
靈靈是個調(diào)皮搗蛋的小邋遢，用東西從來不管收，每次用完，隨手一扔就了事，別說物歸原處了，他甚至不記得東西扔在了哪里。
孩子行為習慣，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
因此，每天都能聽見他的問話:“媽媽，我的鞋子在哪？”“奶奶，你看見我的沖鋒槍了嗎？”“我的小特警帽子去哪了？”“老師說要穿園服，可是，園服褲子在哪里？”
一家人天天圍著靈靈轉(zhuǎn)，不是在幫他找東西，就是在幫他找東西的路上，有時候連自己的事情都給耽擱了。
很多時候，家長們都會抱怨孩子管扔不管收的行為，怪他們把家里搞得亂七八糟。
可是，別說溫言細語規(guī)勸了，即使嚴厲批評教育孩子，甚至生氣起來揍他一頓，孩子還是照樣會犯錯，想扔的東西一件也不會好好收起來，最后又得爸爸媽媽幫忙收拾殘局。
小時候還好，可是，如果孩子一直養(yǎng)不成收拾東西的好習慣。等他以后學習、工作了，沒了父母的幫忙，孩子必定要為自己的壞習慣買單。
為什么孩子丟東西能自學成才，教他收拾東西就屢戰(zhàn)屢敗呢?
首先，心理層面。
孩子年齡小，無論是心理認識還是心理成熟度都比不得大人，做事沒有持久度，完全看心情，想做就做，沒有章法。就像古話說的，孩子的臉就像六月的天，說變就變。
他們不會隱藏，也不會說謊，想干什么只管往前沖，圖一時高興，做事不會考慮后果。他們用東西也是一樣，需要的時候就拿出來，用完就隨手一扔，他們的認知里沒有“收拾”這個詞，缺少物歸原處的意識，也不能理解“保持整潔”這一說法，只知道，有需要了，拿出來就好。
其次，來自家人潛移默化的影響。
家人是孩子所有安全感的來源，是孩子接觸并進行學習的第一人，孩子雖然還小，但是，他會對所有感興趣的東西進行模仿學習。
如果家長本身就是一個不喜歡收拾、平時不注意保持家庭環(huán)境整潔有序的人，孩子也會在耳濡目染下有樣學樣。
而且，如果家里的環(huán)境本身就是亂糟糟的，東西擺放雜亂無章，在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，自然也不會養(yǎng)成愛收拾、勤整理的習慣。
再次，父母沒有讓孩子進行刻意練習。
有人說，成長是一個克服熵增的過程。
所謂熵增，其實就是各種負面的東西不斷堆積，疊壘的過程。
而成長，就是一個不斷克服各種惰性、把自己最好、最優(yōu)秀的一面不斷體現(xiàn)出來的過程。
克服熵增，打敗惰性是需要各方共同努力的，對于孩子來說，尤其如此。很多時候，我們在責怪孩子不會收拾、不懂珍惜家人的勞動成果時，也需要回頭看看自己:
是不是總覺得孩子小，收拾整理東西，不需要刻意練習，長大了就好了?
是不是覺得孩子手腳不靈活，父母幫幫忙收拾一下也沒關(guān)系?
正是在這樣的放任下，孩子缺少鍛煉的機會，有時候還會覺得，收拾是父母的事，與自己無關(guān)。結(jié)果，反而養(yǎng)成了孩子亂丟東西的習慣。
所以，如果孩子的行為出現(xiàn)了偏差，歸根結(jié)底，原因還是在家長身上，想要改善孩子管扔不管收的行為，可以試試以下3個辦法。
3個辦法，教會孩子主動收拾
家長做好表率，起到示范帶頭作用
都說，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。這是因為，家長的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，無論好壞，孩子都會照單全收，收拾東西也是如此。
如果想要培養(yǎng)一個愛收拾、懂整潔，做事有序的孩子，家長平時就要有意識地規(guī)范自己的行為:
想要孩子去收拾自己的玩具，自己也要第一時間整理好自己的東西；要求孩子鞋子不亂丟，自己的鞋子也要先整整齊齊擺放有序。
總之，想要培養(yǎng)一個什么樣的孩子，家長自己就要先努力變成那樣的人，做好了模范帶頭作用，孩子有跡可循，自然就會跟著變好了。
創(chuàng)設(shè)情境，營造好的家教家風
家不只是家長勞累時?？啃蓓母蹫常彩呛⒆涌鞓烦砷L的動力和源泉。一個溫馨有禮，整潔有序的家庭，往往會給孩子帶來滿足和愉悅，也會在無形中促使孩子變得喜歡收拾，讓他下意識地去保持家庭的整潔。
反之，雜亂無章的家庭環(huán)境，孩子也會變得不講條理、胡亂扔東西。
因此，努力保持家庭環(huán)境的整潔有序，比單純要求孩子去整理東西有用得多。
讓孩子參與家庭的收納整理
很多時候，家長在收納整理東西，布置家庭環(huán)境時，會不自覺地把孩子排除在外，雖然理由非常充分:孩子還小，大一點就懂了。
實際上，正是因為孩子還小，可塑性強，對外界的一切事物都充滿了好奇心。我們才更應(yīng)該歡迎孩子參與家庭勞動，把孩子當成和家長一樣的平輩的人，讓孩子感受到平等和尊重，讓他發(fā)現(xiàn)一家人共同勞動的快樂，這樣，孩子才會從心底覺得有趣。
而且，有時候，在收拾東西的過程中，孩子能做到的，可能比家長期待的還要好，如果給孩子一點監(jiān)督的權(quán)利，他做得可能比家長還要好。
最好的家庭關(guān)系是，爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，爸爸媽媽共同愛孩子，一個完整友愛的家庭，應(yīng)該是父母子女共同參與的。
因此，別因為孩子小，就把他排除在外。
此外，還要記得多夸夸孩子，很多人以為教孩子最好的時機是在犯錯的時候。其實不是，教育孩子最好的時機恰恰是孩子做對事情的時候，這時候的夸獎和贊揚會對孩子的行為產(chǎn)生正強化作用，讓孩子感到滿足和愉悅。
每當孩子回想起這份美好的感受，就會做出更多的正確舉動，從而形成一個良性循環(huán)。
