該怎么處理孩子不聽(tīng)話的情況?
1.切記不要和孩子“硬碰硬”
當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),父母一般是很惱火、很無(wú)奈,然后直接想用武力或語(yǔ)言來(lái)讓孩子聽(tīng)話,但往往適得其反。
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于是父母?jìng)兛偸怯X(jué)得孩子很叛逆,其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū),就是因?yàn)楦改競(jìng)冇X(jué)得這是對(duì)孩子不尊重的表現(xiàn),所以,很容易去打擊和否定孩子。
其實(shí),對(duì)于某些情況,我們應(yīng)該采用“批評(píng)教育”
的方式,這樣才能讓孩子愿意接受,因?yàn)椤芭u(píng)教育”的方式,對(duì)孩子的傷害遠(yuǎn)比我們想象的還要大。
2.和孩子“硬碰硬”是最好的解決方式
有時(shí)候,孩子之所以會(huì)變得叛逆、任性,其實(shí)就是因?yàn)槲覀儧](méi)有用溫和的方式,讓孩子“臣服”我們,讓孩子“臣服”我們。
因此,在孩子犯錯(cuò)時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)的用溫和的方式去解決問(wèn)題,而不是用言語(yǔ)去攻擊孩子。
3.給孩子“有限的選擇”
其實(shí)我們應(yīng)該給孩子“有限的選擇”,這個(gè)過(guò)程,如果讓孩子選擇去做,那么孩子也就不會(huì)變成“被控制的對(duì)象”了。
樊登讀書(shū)會(huì)創(chuàng)始人樊登曾說(shuō):
很多孩子的問(wèn)題,都是父母的問(wèn)題。
我們家長(zhǎng)總是習(xí)慣性地認(rèn)為:
孩子就是孩子,啥也不懂,總是等著我們替他們解決。
其實(shí)不然。
有時(shí)候,孩子比我們想象的要更加叛逆、更加沖動(dòng)、更加渴望得到我們的愛(ài)和理解。
他們最喜歡的,就是向我們展示自己的力量和力量,他們希望我們給他們以幫助,而不是命令。
正是這種看見(jiàn),才讓孩子開(kāi)始變得更加獨(dú)立、敢于表達(dá)自己,這時(shí)候,他們才有機(jī)會(huì)被父母接納,被認(rèn)同,被認(rèn)可。
所以,我們要懂得蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,試著去理解和尊重孩子,不喜歡強(qiáng)行壓制。
教育家董進(jìn)宇博士說(shuō):
“每個(gè)叛逆的孩子背后,都有個(gè)不肯長(zhǎng)大的父母?！?/p>
孩子的不聽(tīng)話,其實(shí)是對(duì)父母的不孝。
如果父母能蹲下來(lái),看看孩子的世界,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子并沒(méi)有我們想象的那么難。
給孩子尊重,就是給孩子一個(gè)表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì);
給孩子空間,就是給孩子一個(gè)表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。
3. 尊重孩子,就是尊重孩子的人格。
美國(guó)著名作家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要教育好孩子,就是不斷提高教育技巧的精度?！?/p>
父母要對(duì)孩子個(gè)性化的問(wèn)題給予引導(dǎo),尊重孩子的個(gè)性化發(fā)展。
父母要認(rèn)識(shí)到,每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體,
要尊重孩子的個(gè)性化發(fā)展,而不是強(qiáng)迫孩子按照自己的意志來(lái)發(fā)展。
在教育孩子的過(guò)程中,父母要懂得因材施教,找到適合自己孩子的教育方式,做孩子的最佳領(lǐng)路人。
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